王萍

该书有四部分内容：第一部分关于设计的基本认知，分别对艺术与设计，优良设计的标准，关于品味，设计师式认知以及跨界整合设计等概念做分析阐释；第二部分二维世界里的设计，概述什么是二维平面视觉传达，具体解说设计大师的主要作品和特点，如吉尔·艾瑞克—GillSans与雕刻艺术，冈特·兰堡—摄影图形和土豆文化等；第三部分三维世界里的设计，分别概述三维立体产品和三维空间环境的设计侧重与区别，具体解说弗兰克·劳

教育现象学遵循现象学“回到事实本身”的基本原则，将教育看作成人与孩子如何相处的学问；教育现象学立足于实践，关注教育生活世界独特个体的鲜活体验；教育现象学方法变革思维，研究教育体验故事，关注师生之间、生生之间的生命互动与成长！在教育现象学视域下，学生的生命成长如何发生？教师的专业发展有什么故事？学校对师生的生命成长又意味着什么？本书试图在系统梳理教育现象学基本内涵及特性，澄明教育现象学方法的基础上，

西北民间小戏资源丰富、剧种繁多，至今大部分活态于乡间村社中，而且往往与当地民间信仰、宗教习俗等构成一种互相阐释、互为生存的地方文化。本课题研究成果认为，西北民间小戏是属于农民共同体文化圈且带有浓厚乡土气息的戏剧文化。这是一种源于古老的“社庙”祭祀习俗，在当地语言及民间歌舞、小调基础上形成的，以农民共同体为传承传播主体，一般在岁时节庆、农事庙会、人生礼仪等乡土民俗活动中演出，以歌舞、诙谐滑稽对话、小

本书基于丝绸之路影像创作的历史、现实、未来三个维度，分别就构建影像丝绸之路的历史使命与现实处境、丝绸之路影像叙事的理论依据、丝绸之路影像叙事的内容呈现、丝绸之路影像叙事的手法呈现、丝绸之路影像叙事的现实困境、丝绸之路影像叙事的策略研以及丝路精神与人类命运共同体等七个方面，进行了较为全面而系统的扒梳、分析、评述。丝绸之路文化精神契合当前的命运共同体理念，丝绸之路的再开发，既是全球化时代背景下的顺势而