李四清

自主体现人本性中的主体性与能动性。在外语教学中，它直接影响教师的价值取向与教学方式，有着不容忽视的意义。本书以高校外语教师为研究对象，以我国外语教学改革与发展背景为切入点，分别从理论和实践两个方面探讨教师的教学自主问题。理论探讨涵盖三个内容，分别为概念溯源、理论梳理与概念界定。笔者梳理了国内外的相关文献，认为教师自主包含内在能力层面，提出了外语教师教学自主能力的概念。实践研究采用个案途径，旨在论证