温儒敏

本书分四章论述了五四以来新文学现实主义的发生、发展和流变。前三章依时间顺序，各以十年间文学理论及创作为考察对象，对现实主义文艺思潮在中国的流变和作用作总体的勾勒评说，第四章属理论概括，分六个方面总结现实主义在发展中所显示的成就和缺失，并在世界文学发展的格局中比较考察其民族特色和历史地位，提出了不少独创性见解。

本书是关于北京大学中文系历史的一本图文著作，在对北大中文系的文字历史追根溯源的同时，更有大量的历史事件图片，资料丰富具体，以事件和人物来串连起整个中文系的历史的写法也别有一种新的角度和眼光。

本书是著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，多为著者近几年在报刊上发表的文字，包括报刊访谈、讲演与随笔，其中多篇涉及目前中学语文课程改革的热点，曾引起学界关注或讨论。温儒敏曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘教育部主持国家义务教育语文课程标准修订工作，主持关于基础教育语文教学的多项调研项目，执行主编新课程《高中语文》教材（人教版），对中小学语文教育

本书为著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，其中多篇涉及目前中小学语文课程改革及统编教材的“热点”，曾引起关注和讨论。温儒敏教授曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘主持国家义务教育语文课程标准修订工作，担任“部编本”中小学语文教科书总主编，对中小学语文教育及大学语文教学有诸多独立而深入的见解。全书分五部分：“用好统编教材”“教材编写叙录”“新高考

《现代文学新传统及其当代阐释》的意图是较全面考察现代文学传统的形成过程及其在当代社会生活中的渗透影响，强调在当代价值重建中“新传统”（相对古代的“大传统”而言）的意义。重点有两个，一是历史梳理，考察新的文学传统如何在不断的阐释中被选择、沉淀、释放和延传；二是分析当代文坛中“现在”与“传统”的对话。

本书系温教授甄选、节录在北京大学讲授中国现代文学课程讲稿中有关经典名篇的部分，结合最新学术研究与中小学教材、教学现状，精心修改、撰写、打磨而成。侧重对现代文学史上26位名家的40多部名作进行细读分析，示范解读作品的多种方法，引导经典的阅读鉴赏。是文学赏析的入门书，也是语文研习的参考书，可作为大学生选修现代文学课程的学习用书，亦可供中小学语文老师和广大文学爱好者参考。本书有两大特色：1.学术性。北大

本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。在目前高考导向的教育环境下，希望本书能够帮助中小学语文老师把握语文教改的新要求，提高语文教学水平；帮助家长正确理解语文学习的意义，有效指导孩子阅读；帮助学生爱上语文和阅

《温儒敏论语文教育》是著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，包括报刊访谈、讲演与随笔。温教授曾长期担任北京大学中文系主任及语文教育研究所所长等职，又受聘教育部主持国家义务教育语文课程标准修订工作，主持关于基础教育语文教学的多项调研项目，还参与主编新课程《高中语文》教材（人教版），对中小学语文教育及大学语文教学有诸多独立而深入的见解。他强调语文教育研究不能满足于经验性的总结

本书是著名学者温儒敏的随笔小品。分三辑：第一辑回忆师友，大都是笔者曾聆教或共事过的北大学者，虽是印象片段，也可见个性、生活与学问的某些侧面。第二辑讲述北大传统与校园轶闻趣事。第三辑是自叙，叙说笔者求学与治学的经历。书中呈现数十年来学界与北大的某些光影，文字简朴质直，刻写生动传神，别有一种冲淡隽永的韵味。

全书汇集作者谈读书和语文学习文章40余篇，分四部分：一、语文教育与读书，谈语文教学与激发读书兴趣、学好语文与养成读书习惯、课堂教学与读书方法、语文课改与阅读素养、如何阅读经典等等。二、通识教育与读书，谈通识教育中的读书、阅读书目和阅读素养。三、网络时代与经典阅读，围绕网络时代的阅读现象分析经典阅读的价值。四、名家名作导读，十余种名著名篇导读，提示阅读方法，揭示解读关键。全书所选文章大都短小、有趣、