高顺全

本书尝试在语法化框架下开展理论导向的汉语习得顺序研究。以17个现代汉语主要兼类虚词为对象，采取“构拟—验证”的研究方法，严格按照“基于语法化顺序构拟习得顺序→通过汉语中介语语料库多角度考察分析得出客观习得顺序→对比验证构拟顺序和客观习得顺序之间的一致性”这一操作程序，发现兼类虚词不同意义和用法的语法化顺序与习得顺序之间存在高度的一致性。这一结论验证了兼类虚词的语法化顺序和习得顺序基本一致的假设。本