第29章 灵文咒语

“文物？！”

“这么大手笔？！”

“我去，那待会我可要努力了！”

台上的选手们也都被这个奖励给震惊到。

就连陆文鸣此时都表现出了浓厚的兴趣，非常的好奇。

通过这段时间的了解，他知道文物分为活文物和死文物两种概念。

文物的死活区分，取决于一种被学者称为灵文粒子浓度的东西。

活文物上的灵文粒子浓度很强且具备循环再生能力，灵文师通过观摩、触摸等方式，就可以对灵文产生感悟进而参悟。

最近的例子，就是学校地下那被层层保护的【海底捞】招牌。

活文物放到哪里都可以成为一个组织、势力、团体的立身之本。

它在联邦属于管制物品，需要强制性上交及报备。

发现者最多也只是可以享有使用权或者一定年限的保管权而已。

死文物则基本不具备上述情况，它们蕴含的灵文粒子浓度极低。

只有前几手的持有者有小概率能参悟出上面的灵文。

不过就算灵文粒子浓度耗尽，长期观摩也可以提升灵文师与灵文的亲和力。

亲和力高了，修炼就快，释放的术式也更强。

关键它不受管制，所以深受灵文师的追捧。

要知道因为岁月流逝、影域环境侵蚀、影兽啃食、人为破坏等各方面因素，导致了文物本身的稀缺性。

所以就算是死文物那也是非常珍贵的东西。

毫无疑问，这个奖品肯定是死文物。

但出自校长之手，它的品质就绝对不会差。

抛下这个诱人的彩头之后，海云国便走下了舞台。

来到舞台前方的第一排评委席，与其他老师坐到了一起。

接替过他位置的是四年级的主任蒋老师。

【各位同学，请先落位。】

此时舞台上不同的方位总共摆放了十三张桌子，每张桌子的上方都悬挂有一块大型的玻璃镜子。

按照之前学生会工作人员的交代，每个人都来到了自己的桌子前。

在桌子上，陆文鸣看到了一张宣纸和一块已经磨好的砚台。

于是他立即就明白了这第三轮所要用的笔具。

【这一轮我们将要用到的工具就是——毛笔。】

果然，蒋老师证实了他的猜想。

【这种笔具的原型发现于影域，如今被我们改良，用影兽的毛发来制作笔头。

一根品质好的毛笔，甚至可以提高勾勒成功率或者提高术式威力。

所以掌握这种笔具，已经成为了灵文师的必修课。】

说完蒋老师便提着手上的毛笔，对着空气写出两个金光灵文。

【映射】

成型的灵文静静的悬浮在蒋老师跟前，轻微的自旋着。

“去。”

只见他伸出手掌一拍，灵文便化作了散漫的金光飞射到了每一张桌子上并消失不见。

与此同时，十三张桌子上的景象就被投射到了各自上方的玻璃镜子上。

电子手段无法传播灵文，但术式可以。

通过他的这个手段，整个露天剧场的观众们就能实时观看到选手的书写了。

【既然校长今天慷慨的拿出了文物，那么我自然也不能再藏私。

所有四年级的同学，拿出你们随身携带的纸笔。】

蒋老师的话令台下几位老师脸色微微一变。

他们知道老蒋今天是要下血本了。

“一年级，拿出你们的纸笔！”

反应最快的是李其，在灵力支撑下他的声音即便不用麦克风也足以传遍全场。

“二年级，拿出纸笔！”

“三年级，拿出纸笔！”

另外两个年级的年级主任随后跟进。

全场学生虽然懵懂，但自家老大发话了自然麻利的掏出了纸笔，就算没有纸笔的也要问旁边的人借到纸笔。

其实不仅仅是学生，就连在场的其他老师也都满脸期待的做好了准备。

【接下来，我将会书写一段灵文咒语。】

只听蒋老师这样说道。

灵文咒语，这是陆文鸣第一次听到的概念。

“灵文咒语，是一种即便不勾勒不灵写，只要通过固定排列顺序写出来就可以发挥作用的神奇灵文句子。

不过它的缺点是存在消耗属性，灵文师使用次数过多后很容易就会将之遗忘。

但总的来说，是一种很罕见的东西就是了。”

秦廖天在旁边小声的解释道。

【前年我曾经在某个高级影域，发现了一件大型文物。】

蒋老师开始介绍起咒语的来历。

【这件文物由于年久失修再加上影域的侵蚀已经残破不堪，在被发现不久后便遗憾被毁。

但幸运的是，当时我与在场的几位灵文师合力使用特殊手段记住了上面的灵文。

整理出来之后，便是这段咒语。】

听上去这次不会再是【海底捞】【刀削面】之流，陆文鸣就放心了。

【通过摸索，我发现这是一段神奇的咒语。

短期书写可以做到清神正气，长期书写甚至可以增强人的意志和精神力。】

精神力，这是一个与灵力不同却又有些关联的概念。

某些影兽就很擅长对敌人造成精神攻击，如果被攻击可能会对人的精神造成严重伤害。

尤其是越高级的影域，这类精神攻击影兽出现的概率就越高。

灵文师为了对抗这类影兽，往往需要消耗不少灵力来释放应对的术式。

而如果精神力强大到一定程度的灵文师，则可以抵御甚至免疫这类攻击。

但是精神力基本由先天条件决定，后天增长困难。

只有随着灵力提升会得到一点点的增长。

除此之外人类主动增长精神力的方法极其有限。

最常见的，就是服用由稀有材料制作的药物。

所以能够直接增强精神力的修炼法，那绝对是灵文师眼中的珍宝。

此时绝大多数学生还没懂得这段咒语的价值，老师们却都期待了起来。

其实倒不是蒋老师故意藏私，不愿意分享。

而是受限于当时情况紧急下使用的特殊手段，导致后来这段灵文咒语他每书写一次，对其的记忆就弱化一分。

他还在一直尝试将其勾勒成术式收纳进命文之门里，但奈何参悟程度始终差得很远。

如果彻底将其遗忘的话，那么就等于失去勾勒的希望了。

所以就连他自己本人，有时一个月都不会书写一次。

……

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