“六一”水果节
“六一”一大早，大家都兴致勃勃地来到教室——原本安静的教室顿时热闹非凡；空荡寂静的走廊也不再安静了；平时沉默寡言的同学也好像变了个样，活泼得像“美猴王”，在桌子旁跳来闪去。在老师的组织下，我们全班同学分成了九个小组，在生活老师的帮助下，教室里的桌子被一个接一个地拼接了起来，桌子中央放上了一个大餐盘，这就是让我们来摆水果创意作品的！时间到！大家都撸起袖子，准备大显身手。首先，我们做了分工：我负责做香蕉船、芒果树和刺猬等造型；小赵和小蔡负责铺底层的水果；而小李呢，就是一个后勤人员，负责撑垃圾袋和递拿东西之类的。
点评
既有对比，又有生动的动作描写，以典型的同学表现表达他们对节日来临的欢欣。
然后，我们开始制作自己的水果作品啦！我拿出香蕉和一些牙签开始做香蕉船。我先把香蕉皮剥开一小部分，剥到底部时折起来，然后插上牙签，做了一个船帆的模型。再把牙签一个个地插入香蕉里，这样一个香蕉船就做好了。接下来，其他同学再将其余部分装饰起来。很快，水果拼盘都做好啦！
点评
文章含起因、经过、结果，思路非常清晰，作为文章主体的经过——制作水果拼盘的过程，写得具体、充分，又很有条理。有动手时间，还有“思维比拼”，让活动显得非常有趣！
等到大家的果盘一一做好，就要上台去展示，并说一说自己的“金点子”。大家都脑洞大开，精彩的“拉票演说”高潮迭起。我们组的水果创意是“乘风破浪，勇敢前行”，一展出便获得了老师和同学们的一致好评！
接下来就是自由品尝的时候了，我拿起一块凤梨，“咯吱咯吱”地吃了起来，真甜！这时，王老师拎了几十杯奶茶进来，我们开心地尖叫起来！甜甜的水果、香香的奶茶，还有精彩的动画电影，细雨轻轻擦过玻璃，好像想探进身来，加入我们的快乐聚会。
点评
结尾的环境描写更烘托出了儿童节的快乐、欢畅！
美好的时光总是那么短暂，电影看完了，雨声越来越清晰，慢慢盖过了同学们快乐的絮语，“六一”水果节也接近了尾声。
【佳作分析】
快乐的童年总会让人印象深刻。小作者从童年的快乐印象中抽出了一个“水果节”的片段，将制作水果拼盘的细节生动有趣地展现给大家，把大家也带入了那个美好的时刻。这篇文章在结构上符合“凤头、猪肚、豹尾”的写作要求，详写了活动过程，结尾从企盼到留恋，情绪表达真挚感人，语言富有童真。