第10章 被孤立者

林晏又回想起来自己二年级被冤枉是小偷的事了。

林燕是那天的值日之一，别的值日生要么有父母或爷爷奶奶帮忙很快就完成了自己的任务，要么不负责任地直接溜了，所以林燕成了最后一个离开教室的，要倒垃圾并关灯。

林燕在教室的不锈钢簸萁里看到了一只还算新的铅笔，林燕觉得都丢到簸萁里头了，应该是原主人不要了，便捡出来拿抹布擦了擦，打算留着自己用。虽然这样很脏，但林燕不想浪费。

然而这是个误会，原主人的这支铅笔其实是不小心掉地上了，被负责扫地的值日生给扫走了。当天负责扫地的值日生也不捡起来还给铅笔的原主人，图省事统统一股脑儿扫走，扫完把扫帚和簸萁随意一丢就急着回家了。

结果之后铅笔的原主人就认定了是林燕偷了自己的铅笔。

在课上，铅笔的原主人站起来喊道。

铅笔的原主人："　老师！林燕偷了我的铅笔！"

铅笔的原主人："　我的铅笔尾巴上有我用尺子割的记号的！所以林燕用的就是我的铅笔，她偷了我的东西！"

林燕："　我是在簸萁边上捡到的，不是偷的。"

（林燕没有直接说是在簸萁里面捡的，而是撒了个小谎，说是在簸萁边上捡到的）

林燕："　我以为别人不要了，才捡起来用的。"

（这是实话）

林燕不可能偷盗，她坚信自己才不会做像她弟那样手脚不干净的人。

班主任教了林燕一年多了，也知道林燕是个听话的好孩子，所以还是相信林燕说的话的。

班主任先安抚了那位同学，并让林燕把铅笔还给了原主人，同时对着全班说道。

班主任："　哎呀，看来这是一个不太美丽的误会呀。所以以后同学们在地上捡到文具了，千万不要留着自己用哦。要把捡到的东西放到讲台上来，这样方便丢了文具的同学来认领。"

班主任："　下次活动课上，我们就一起设计一个专属我们班级的失物招领处，好不好呀？"

众人："　好！"

虽然班主任也说了这是个误会，但是班级里的其他同学私下里还是骂林燕是小偷。一是因为铅笔的原主人是个很大胆活泼的小孩，是当时班上的孩子王，班级里有很多他的好朋友。而林燕比较孤僻，不爱说话，当时在班级上没有一个特别要好的朋友。小孩子自然更愿意站在好朋友的那一边。

二是因为林燕当时常常被老师表扬，有些家长也夸林燕懂事，值日都自己一个人做，不麻烦家长，成绩也好，每次看到她不是在写作业，就是在看图书角的课外书，真让家长放心之类的。这让其他同学很讨厌林燕，不喜欢林燕。

林燕长大后很恶心所谓的“懂事”的夸奖，觉得一些虚伪的大人夸你“懂事”只不过是在pua你罢了。自己只要稍微不符合父母的心思，就要被骂不懂事，白眼狼。

林晏心声："　再懂事能有什么用？父母不会因为你懂事就爱你，也不会因为你不懂事就不爱你。"

就这样，因为有了林燕是个“小偷”自己才讨厌她的借口，让同学们开始光明正大地孤立林燕。

林燕本就自闭的倾向越发严重了，当时的林燕也不清楚自己是在被霸凌，因而也不知道要去报告给老师，她担心会打扰到老师，觉得不应该让老师管这些“小事”。她还变得急于自证，有些事情明明自己没做，她也总是担心别人会怀疑她，所以提前刻意地自证自己没做。她也变得格外敏感，哪怕是在校外，一听到有人在她附近说话，她就会担忧是不是自己穿着有什么问题，对方是不是认识自己，在说自己坏话。

班级里并不全是施暴者，更多的是旁观者，如果林燕不是受害的那一方，林燕应该会是旁观者。但很可惜，林燕是受害者。

在那之后林燕受到的伤害才总算小了下来，只不过程度不大的言语霸凌依旧存在，一直到了六年级，还是有男生和朋友打趣说林燕是你老婆的。同样的，在体育课的一些活动上依旧没有人愿意和林燕组队。

林燕这个时候就自己找个空地，坐地上看自己从学校图书馆借的课外书。有次被体育老师发现了，这让体育老师很讨厌，骂她是书呆子，故意和自己作对。林燕当时读的小学一个年级只有五个班级，体育老师和其他主课老师不一样，是管一个年级的，所以对林燕没有什么偏爱。

林燕是第一次被老师批评，所以她感到很委屈和难受，明明是没有人愿意和自己组队，她才只好找个空地看书的。

林燕的小学没有换班的制度，一到六年级都是同一个班级，一直到升上初中，情况才稍微好了一点，不过还是有很多和林燕同一个小学的人和林燕进入了同一所初中，只不过只有几个还是巧合地是一个班级。

林燕独来独往的习惯沿用到了初中，一直到了高中的时候，林燕才交到了几个好朋友。林燕一直以为自己是享受孤独的人，然而在朋友关系中，她往往是主动维系关系的那一方，这让林燕意识到自己其实很害怕孤独。

也许也是因为孤独，林燕才会因此爱上看书。