实践案例 模拟中华苏维埃第一次全国代表大会通过《宪法大纲》

一、教学主题

体验中华苏维埃第一次全国代表大会的召开与《宪法大纲》的制定进程。

二、知识背景

1931年11月7日至20日，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金叶坪村举行。来自闽西、赣东北、湘赣、湘鄂西、琼崖、中央苏区等根据地，红军部队以及在国民党统治区的工会的610名代表出席了大会。毛泽东代表苏区中央局向大会作《政治问题报告》。大会通过了根据临时中央有关宪法大纲的立宪原则制定的《中华苏维埃共和国宪法大纲》（以下简称《宪法大纲》），以及临时中央提交大会讨论的《中华苏维埃共和国土地法令》《中华苏维埃共和国劳动法》《中华苏维埃共和国关于经济政策的决定》等法律文件。大会选出63人组成的中央执行委员会，宣告了中华苏维埃共和国临时中央政府的成立。

大会通过的《宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国，有系统地限制资本主义的发展，进行国家的经济建设，提高无产阶级的团结力与觉悟程度，团结广大的贫农群众在它的周围，以转变到无产阶级的专政”。《宪法大纲》规定：苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众的。在苏维埃政权领域内的工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、民族和宗教信仰，在苏维埃法律面前一律平等。宪法大纲还规定不承认帝国主义在华的政治上、经济上的一切特权，废除一切不平等条约，帝国主义在华的一切财产收归国有等。苏维埃政权的最高权力机关为全国工农兵代表大会。在大会闭会期间，苏维埃中央执行委员会为最高政权机关，中央执行委员会之下组织人民委员会，以处理日常政务，并发布一切法令和决议案。

根据《宪法大纲》的规定，11月27日，中央执行委员会举行第一次会议，选举毛泽东为中央执行委员会主席，项英、张国焘为副主席，会议决定将中华苏维埃共和国临时中央政府设在江西瑞金。这时，各根据地仍处于被分割的状态。中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，对各根据地在一定程度上起到了加强中枢指挥的作用，在政治上也产生了很大的影响。这对于鼓舞革命群众的斗志、推动革命斗争的进程有着积极的作用。

三、适用环境

课堂环境。

四、实践设计

(1)活动前准备：了解中华苏维埃第一次全国代表大会的历史背景和重要内容；设定扮演的角色，包括代表、中央执行委员会成员和其他相关人物。

(2)角色分配：将参与者分为不同的角色，例如代表、主席团成员、中央执行委员会成员等；每个角色的扮演者应事先了解自己在历史事件中的职责和观点，并准备相关素材和资料。

(3)模拟大会：通过模拟大会的形式，重现中华苏维埃第一次全国代表大会的场景；设立主席台和代表席位，并模拟代表大会的议程、发言和决策程序。

(4)辩论和讨论：按照历史事件中的重要议题，组织辩论和讨论环节；根据自己扮演的角色，发表演讲、提出问题、辩论观点，并进行投票表决。

(5)通过《宪法大纲》：将活动的重点放在通过《中华苏维埃共和国宪法大纲》上；基于历史背景和自己扮演的角色，提出关于《宪法大纲》的条款和修订意见，并进行讨论和表决。

(6)总结和展示：在活动结束时，回顾大会的决策过程和达成的共识，进行总结和讨论；鼓励参与者分享他们在角色扮演过程中的体验和感悟。

五、效果监测

(1)知识理解和记忆：在活动结束后，通过问答或小测验等方式检测参与者对中华苏维埃第一次全国代表大会、《宪法大纲》和相关历史事件的理解和记忆。

(2)参与度和合作性：观察和记录参与者在模拟大会和辩论环节中的参与度和合作性，包括积极发言、提出观点、与他人讨论和协商的程度等。

(3)辩论技巧和表达能力：评估参与者在辩论和发言中的表达能力、论证能力和辩论技巧，包括清晰的观点陈述、合理的论证和对反方观点的回应等。

(4)角色扮演表现：评估参与者在角色扮演中是否能够准确理解和表现所扮演角色的观点、利益和态度，并且能够合理运用相关历史知识和背景。

(5)共识达成和决策结果：通过观察和记录在通过宪法大纲的讨论和表决环节中，参与者能否达成共识、制定宪法条款和修订意见，并评估结果的合理性和一致性。

(6)反馈和评估：向参与者收集反馈意见和评估活动的效果，包括对活动组织、角色扮演体验、知识学习和技能提升等方面的评价和建议。