第28章 不怕偷师
王炎不想被他们笑话，急忙转移话题：“竟然怀疑我们作弊，他们也不想想，去县城预考的时候，我们补习班的十几个学员，又不是在同一个教室里考试的。真要是作弊，我们岂不是要买通好多监考老师！”
韩爱民笑道：“这事没你想的那么简单。”
“什么意思？”
“他们应该是怀疑考题泄露，如果通过摸底考试确认考题没泄露，他们也想知道我们是怎么补习的，想来我们这儿偷师学艺。毕竟每年各高校在西川录取多少考生是有数的，但地市之间一样有竞争，谁不想自己这边考得更好。”
“可把那些复习资料和卷子让他们看，他们不就把我们的这一套学走了吗？”
“学不走的。”
韩爱民并不担心会被人家偷师，胸有成竹地说：“首先，他们解决不了教育资源不均衡的问题。比如，教师和教师的水平有高有低。别看我们以前都是教初中的，但事实上很多高中教师的水平远不如我们。
二是责任心，地方上的教师工资待遇并不好，民办教师和代课教师的工资待遇更低。人家连生存都成问题，不可能像我们这么负责。对人家而言，所谓的教学就是把书本上的内容教完，你能学多少算多少，然后用各种模拟试卷反复测验，以考代教。
三是生源质量，地方上虽然也有尖子生，但总体水平远不如我们厂的孩子。尤其农村的孩子，人家连课外书都没得看。再加上老师水平不高，手头上又没什么书籍资料，如果选择学文科，外面的孩子怎么跟我们厂的孩子比？”
王涛深以为然，感慨地说：“我就是从农村出来的，以前觉得自己很用功，学习成绩很好，每次在老家考试不是全年级第一就是全年级第二名。直到上了基中，才知道城里的同学和我们厂里的同学，懂得东西真比我多。尤其考语文、历史和地理，我只能考六七十分，人家轻轻松松就能考八九十分，考得好多内容我以前听都没听说过。”
王涛既是985厂子弟中学的老师，也是刘萍萍的丈夫。
他和刘萍萍跟孟云的堂姐、堂姐夫一样是厂里的“半边户”。
所谓的“半边户”，就是两口子中有一个是厂里的干部职工，有一个不但不是，甚至是农民。两口子一个有正式工作，一个没有。一个能享受厂里的各种福利待遇，一个享受不到。
王涛和刘萍萍就属于这种情况，她俩是高中同学，两个人都没能考上大学。
刘萍萍跟他谈恋爱，她家当时是极力反对的。可刘萍萍是真爱他，居然从家里把户口簿偷去跟他领结婚证，不顾家里人反对跟他结婚，然后躲在他家不回来，气得老刘同志要跟她断绝父女关系。
后来见生米煮成了熟饭，老刘只能承认这门婚事。
基江农村很穷，能耕种的地很少，粮食有时候都不够吃。老刘见小两口在村里过得那么苦，就把他们叫了回来。先是左一趟右一趟求厂领导，帮刘萍萍找到了工作，以大集体工的身份在子弟中学做老师。再请焦校长帮忙，安排王涛在子弟中学做代课教师，教初三语文。
厂搬到呈都之后，肯定不会再保留子弟学校。
王涛别说转正，恐怕连代课都代不了几天。
正因为如此，他对高考补习班最上心，一直以韩爱民马首是瞻。想到调查组很快要找他谈话，他忍不住问：“爱民，调查组的人问起来，我们到时候怎么说？”
“实话实说，”韩爱民根本不担心被偷师学艺，不假思索地说：“我们的教学方式不是可以复制的，他们想学也学不走。”
……
夜幕降临，摸底考试正式开始。
监考老师跟预考时一样，检查准考证，参加摸底考试的十七个考生都要“验明正身”。然后交代考试纪律，比如考试期间不许上厕所等等。
两位不知道从哪儿抽调来的老师监考，市教委丁副主任和基江的陈副县长喝得满面红光，还不忘来技校巡考。不过只在考场外转了一圈，就在焦校长陪同下回了招待所。
对于补习老师的调查也全面拉开了。
之所以说“全面”是因为居然来了十个教研员，各学科的都有。
语文教研员翻看语文教案、试卷，找王涛谈话；数学教研员和物理教研员找韩爱民谈话，翻看数学和物理的补习教案和模拟考试的试卷……
子弟中学的几间老师办公室和没有晚自习安排的初一年级教室，成了谈话的地方，全部分开来谈，以防韩爱民等补习老师“串供”。
韩爱民面对两位同行一点都不紧张，侃侃而谈自己的教学理念以及在数学和物理教学上的心得。
两位教研员听得一愣一愣的，看着他的教案和他给考生们出的模拟试题，觉得他的教学理念，尤其教学方法，有点像江浙地区的中学。
以前上级曾组织教研员去基础教育搞得非常好的江浙地区学习考察过，人家的教育理念确实很先进。
比如，基江县多少年也没人能考上清华北大，而江南省滨江市几个区县，平均每个区县每年都能考上十几二十个！
柳教研员放下教案，好奇地问：“韩老师，你有没有去过沿海地区？”
韩爱民早料到他们会问这个，微笑着说：“我户口在基江，但我祖籍东海，我父亲和我母亲都是建厂时从东海过来的。”
“原来你是东海人！”
“也算不上东海人，不怕二位笑话，我连东海话都不会说。”
为了让一切看上去更合理，韩爱民想想又笑道：“其实我真正的祖籍应该是江南省的陵海县。东启中学很有名，您二位肯定听说过，陵海和东启都属于滨江地区，陵海跟东启紧挨着。我爸年轻时还跟我爷爷回过陵海老家，直到现在，我们跟陵海老家的亲戚还有联系。”
“陵海我知道，陵海中学也不错。”
滨江的基础教育是真好，滨江同行是真厉害。
不过话又说回来，江浙是富庶之地，自古就出人才。古时候的那些科举状元，大多出自江浙。
柳教研员觉得找到了985厂高考补习班成功的奥秘，感慨地说：“韩老师，看来你们补习班不只是生源质量好，教学理念也很先进。虽然上级不止一次组织我们去沿江地区的名校学习过，甚至听过人家好几堂公开课，但想推广却有很大难度。”
王教研员深以为然，轻叹道：“韩老师，你们厂是船小好调头，而且你们厂有这个条件，所以你们的经验别人想学也学不来。”
与此同时，王涛正在滔滔不绝地跟语文教研员汇报自己的教学心得。
“张主任，好多人说没有什么学科能考原题，我认为不是这样的，至少语文能遇到。”
“王老师，能不能说具体点？”
“我觉得这跟学生平时的文学素养有关，有好多学生，比如我以前，十年学下来，连正正经经的一本文学书籍都没看过。当然，我那会儿是没这个条件，但平时古文不背、文学常识不记、上课不听、作文瞎写，怎么可能考出好成绩？”
王涛回想起自己的经历，感慨万千：“教了几年语文，我感觉语文是所有学科里最好拿分的，但这要看平时有没有积累。所以我们厂子弟学校，今年专门列了一个课外读物书单，要求从小学二年级开始，每个孩子每年要读二十本课外书，包括名著、散文和小说等等。”
你们有这个条件，不等于外面的孩子也有。
张教研员不想听这些，放下资料，好奇地问：“王老师，能不能说说你对语文高考的理解？”
“可以。”
王涛整理了下思路，如数家珍地说：“我认为语文高考，考的是技术，所以考生的基本功要扎实。课本里各个单元的主题，都有可能是高考作文的命题方向。也就是说每篇课文都可能涉及到考试的考点，我们作为老师在进行解析的时候，就要把解题的思路和方向告诉学生，所以说课文有很大的引导作用在里面。”
张教研员一边记录，一边示意他继续。
王涛端起杯子喝了一小口水，接着道：“再就是高考考的是学生对知识的综合运用能力。考课本上的，考那些有现成答案的，显然不能体现出来。高考考的也是学生对人和世界的认识力、答题技巧以及语言表达力。所以我们在教学过程中，既要求学生平时要博览群书、掌握技巧，也要多关心时事新闻，保持写作习惯……”