用心去感觉孩子

>> 人的情感修养的源泉，是教师用心灵去感觉儿童、少年、小伙子、大姑娘的内心精神世界的能力。孩子常常有自己的恐惧、欢乐、忧虑和痛苦。有高度情感修养的教师能根据孩子眼神中流露出的思想、情感、体验去感觉他的内心世界。一个敏感的教师在明白了学生并非一切顺遂后，他不会立即去询问或安慰，他会让孩子感觉到老师已猜测到了他心中的恐惧、悲哀、忧虑和痛苦。当确信孩子需要帮助后教师就与他单独交谈。善于进行这样的谈话，是情感修养的一个很重要的特点。

——《育人三部曲》，第599页

朱永新解读：

苏霍姆林斯基认为，话语和眼睛一样，是心灵的镜子。从中可以抓住学生最细腻的情感色彩：压抑、恐惧、悲伤、孤独、痛苦、懊恼、不满、慌乱。“培养用心去感觉的能力，是完善教师的教育技艺的一个最重要的方面。”在《育人三部曲》中，苏霍姆林斯基就讲述了他自己如何透过米拉的言辞解读他的家庭状况的故事。

孩子的年龄越大，语言就越丰富，语言里所包含的情感也越复杂。父母和教师都应该努力透过孩子的一言一行，去察觉其中所隐含的情感的潜台词。对孩子的了解越是细微，就越会有共同的话语。那个时候，即使一个鼓励的眼神或者一个批评的暗示，都可以起到良好的沟通与教育效果。