4.汝姊亦吾姊也
2021年9月4日
阳人新授课,讲《沁园春·长沙》,想考查一下学生的朗读水平,便煞有介事地说:“哪位高足的读声之壮,可与阳人相比的,请举手。”
有一个叫周李涛的学子,站起来,说:“我可以试一试吗?”
“当然可以!”阳人说,“请你读一读《沁园春·雪》。”
周李涛一试,果然读声如雷。特别是“千里冰封,万里雪飘”“江山如此多娇”几句,读得很有气势。
阳人大喜,笑了笑:“敢与阳人比,何来的勇气?能不能详细地讲一讲。”
周生重又站起来说:“小生周李涛不与阳人比,愿和‘雪娇’比。”
周李涛来了点小幽默,赢得大家一阵掌声。
时过两日,阳人突然想起来,应该给这届学子讲讲得意弟子“雪娇”自强不息的故事,于是找来当初刊发在《三峡日报》上的一篇文章。
白云湾里有“雪娇”
上午第四节语文课后,我目送着班上的每个学生离开教室去食堂吃午饭。教室里只剩下一个叫雪娇的孩子。
“雪娇,怎么不去食堂吃饭?”
“早餐吃得多,我不饿!”
雪娇从课桌里拿出早晨从食堂里买回的一个馒头,倒上一杯白开水,一边啃,一边回答我。
起初,我还以为是高考临近,孩子功课抓得紧,怕浪费时间,就只提醒她要到食堂进主食。
……
一连几次,雪娇中午都没有到食堂吃饭。只是拿出一点干粮,就开始在教室里边吃边做作业。我预感到有些不对,就去找她的班主任了解情况。
从班主任那里获得的信息也很有限。
只知道她中考是以美术生的身份考进宜都一中的。
又听人说她母亲长年患病,家庭比较贫困,没有经济来源,无法支持她完成校外的美术专业培训课。进入高中三年级,只得放弃喜爱的美术,准备参加普通高考。
孩子文化课基础较差,但很努力,进步很快。
其余一切都是谜——眼前这个默默无闻、行为有些怪异的孩子,背后到底有什么秘密?我们决定一探究竟。
2019年11月14日,我和她的班主任、政治课老师,我们一行三人驱车一个多小时,一路打探,来到一个叫白云湾的地方。
果然名不虚传。
几朵稀疏的白云高高地挂在山湾上,有淙淙的清流从山坳里流出。
循着响亮的泉声望去,一处低矮的民房出现在眼前,艳丽的阳光毫不吝惜地把它的光辉洒在屋檐下,也照得门口的一张轮椅特别醒目。
隐隐约约地,好像有个女子蜷缩在里面。
上去一打听,眼前这户人家正是雪娇的家。瘫坐在轮椅里的女子就是她的母亲。
待说明来意,雪娇的奶奶,不,严格地说是她外婆,非常热情地接待了我们。
我们第一次走进白云湾这样一户陌生的人家。
听雪娇的外婆讲,她有两个女儿,长女就是雪娇的母亲。小时候,孩子放牛时,遭雷击,受到刺激,成年后患上癫痫。后来她结婚,有了雪娇,病情更加严重。男方是入赘过来的,见势不好,就想离婚。外婆到处求医问药,雪娇母亲的病还是不见好转,男方的脾气则日渐暴躁起来,外婆不想拖累他,就同意他们协议离婚。
男方留下雪娇,外婆也放弃抚养费,从此两家再无联系。
这边,雪娇妈的病一天天加重。有次发作,摔下床,损坏了脊椎神经,从此瘫痪,大小便失禁,认不得人,只能靠轮椅为生。
雪娇和她的外婆就这样相依为命,一边照顾病中的母亲,一边就近读书。
当地没有幼儿园,村小学只收一年级学生,雪娇就跟着一年级的学生“混”了几年。后来到枝城小学读书,因为离家远,只能在托教家寄宿。小小年纪,就独自一人在外生活。
冬天晚上很冷,同宿的有个大姐姐,夜里常偷偷爬到她床上,抱着她睡,两人偎依着相互取暖。后来那个姐姐不再住宿了,长长的黑夜,雪娇只好一个人在冰冷破旧的被窝里抖索。但孩子至今忘不了那个大姐姐的情谊。
托教老师对她并不好,一次雪娇被人推到门栓上,头流血了,老师跟她说没事。说完也不问不管。
因为托教费的缘故,有一次还被关在厕所里……
“孩子很有骨气,也很懂事!”外婆继续为我们讲述雪娇的故事。
大约是小学四年级的时候,她开始爱上画画。铅笔素描特别逼真。班上的同学要一块钱一张买她的画。雪娇第一次看到有人欣赏她的画,也隐约懂得一些人生的价值,着实兴奋了一阵。夜晚,难以入眠,她就坐在冰冷的被窝里,偷偷地为同学作画,但一次又一次地婉拒了同学给她的“稿酬”。
说到这里外婆有点激动,声音突然变大。
孩子一直都挺想学画画的,只是这样一个家境,所以一直也没学成。直到初三时,班主任张老师发现她有绘画“才能”,才推荐她跟着美术老师上了十节课,考上了宜都一中美术生。到了一中又因为家庭情况,转成普通生了。
雪娇的外婆是个坚强的人,从见到我们开始,就一直站着,屹立在寒风之中,悉心地给我们讲解两代苦命孩子的身世,早已忘记自身的疲劳。
“我老了,孩子还小,她妈没有独立民事能力,直到今天,我们一家的户主,还是雪娇已经独立成家的小姨。户籍挂靠在她小姨名下,也是这个原因,至今孩子没能享受低保。”
说到这里老人家有些激动:
“低保,我们不要!反正这么多年也过来了。只要我能动一天,就饿不死她俩。”
言语中,有一种少有的淡定和坚毅。
寒风传来老人铮铮的誓言。不知坐在轮椅上的那个人是否能听懂这些话。太阳已经西斜,一个多小时过去了,这个苦命女子瘫坐在轮椅上,没吱一声。
我轻轻地走上前抚着她的后背,许久许久,她都没有动一下,但眼角分明滚出一串长长的泪珠。一阵风吹来,经霜的红叶上下翻飞。残阳照在她的脸颊上,发出一种难于言说的晶莹……
第二天,一回到学校,我就告诉雪娇,我昨天到访了白云湾。她先是一愣,继而笑一笑,对我说:“杨老师,我们签个君子协定。您对我的事保密,明年高考结束后,我请您到白云湾看白云。”
我满口答应,只是提出一个要求,能不能让我欣赏一下她的画。
雪娇送给我一本画册,诡秘地一笑:“只能你一个人看。”
打开扉页,我第一眼看到的就是这幅《择天记》:
画面女子清秀,端庄。羽毛装饰的发带特别醒目,嘴角露出一丝淡淡的微笑,眉宇间深藏一种不易察觉的傲骨。
我不懂绘画,开始以为画面上的女子有她母亲的风骨,一定是为她的母亲画的。后来我问她,雪娇略为有些伤感地对我说:
“是!也不全是!”
直到后来一天,我读到《择天记》,读到这本小说里的一句台词“命里有时终须有,命里无时要强求”。我似乎才懂得这个孩子一直在为命运抗争。心头一热,一股热泪潸然而下。
我一直信守着与雪娇的承诺。
几次考试,雪娇的语文成绩都是班上第一名,我很自然地表扬了她。次数多了,有些学生也露出嫉妒的神色。但他们哪里知道在自己身边站立着的是这样一位挑战命运的勇士。
几次话到嘴边,看到雪娇那警觉的眼睛,我欲言又止。
转眼到了该兑现承诺的日子。
今年高考成绩已经揭晓,读文科的雪娇考了484分,分数似乎不高,但足够她读“二本”。在我们眼里,这个用生命极限创造出来的成绩不比任何高考状元逊色。
雪娇告诉我她填报的第一志愿是黔南民族师范学院。问起缘由,她说:
“第一眼看中的就是师院顶上的那团白云!要到黔南去看云。”
2015年,我曾到访过位于都匀市莲花山麓、剑江河畔的黔南师院。那里,山岚突起,孤峰傲立,晴日里有白云驻顶,简直就是一个大白云湾。
这黔南师院算是选对了。要说看白云,最佳的时节,当在冬季。
黔南的冬天与鄂西有几分相似,温润少雨,山尖上常飘着几朵白云,朔风一吹,下几撮雪,娇羞无比,算得上最美的风景。人情也似,都匀多桥,百子桥、狮子桥、月亮桥……有一百多座,被誉为高原桥城。桥连着城,城连着桥,也连着人心。一个外乡人走在都匀的桥上,一点也不孤独。
这个冬天,雪娇你会在黔南看云吗?
(原载《三峡日报》2020年8月20日第7版,收录本书时文字有改动)
到了第二年春天,阳人意外收到一封来信。那是从云南楚雄师范学院送来的一缕温馨的祝福。原来,那个冬天雪娇错过了去黔南,而是到更远的云南去看云。
近又获悉2021年5月,雪娇荣获“云南省第二届百名大学生自强之星”荣誉称号。或许只有到云南楚雄那绚丽的五彩云霓之下才能看到雪娇的本色。
听了阳人的介绍,众学子非常感动,只有周李涛发出低沉的叹息。
阳人感到奇怪。问:“周李涛,你有何感慨?”
过了很久,周李涛才说:“雪娇是我姐!”
同学们忍不住对周李涛说:“雪娇是你姐,也是我们的姐!你向她学习,我们也一定向她学习。”
当日,周李涛给全班同学写了一篇公开信:
致九班诸君书
吾有一姊,其名雪娇。幼时与余同起居。父母每每偏爱于姊。以至吾之不满。时至今日,方明大意。
吾姊有三奇:一奇曰身。吾姊幼时无父,母身患恶疾。孤苦伶仃,甚凄矣。然姊不为所惧,志如鸿鹄,势如鲲鹏。怒而飞,挣脱淤泥之束缚,直入九天云霄,余羡甚。二奇曰性。姊性直心空,本固,以竹喻之,毫不为过。三奇曰淡。名利于姊如浮云,宜都一中曾提名其为感动校园十大人物,吾姊辞,不得受,以其不及其名份也。
吾姊尝以激昂之言,勉余之务必志于学,至今感受颇深。余定将承其意志,继其步履,铭其勉励,一路身登青云。
谢谢九班诸君,视吾姊若如汝姊,当以力学报君。周生启。
阳人则创作了一篇《送周生李涛序》书赠给他。
书稿内容:
阳人新授课,欲考诸生之读。乃放言曰:“气壮比阳人者,请示。”周生起曰:“愿试!”及诵《沁园春·雪》,果耳。“千里冰封,万里雪飘”“江山如此多娇”句尤甚。阳人大喜,乃问其详。对曰:“小生周李涛,不与阳人比,愿比雪娇。”众大笑,阳人亦笑,径去。
《送周生李涛序》书稿
居有日,阳人为诸生讲前弟子雪娇之故事。其生呜呜然,久之,叹曰:“乃吾姊也!”
阳人感慨良久,大惊曰:“此天助我与二子也!”众闻,皆谓周生曰:“汝姊亦吾姊也!汝效之,吾亦效之!”清河堂主闻之,欣记。
文成,复与诸弟子玩赏。周生乃上《致九班诸君书》,感人生之多艰,怀岁月之可期,叹天意之有情。西楚阳人欣于嘉事,赞二子年少有志,勉其力学,乃书其稿以赠周生,并示诸弟子,以为模范。
(时年九月四日,西楚阳人清河堂主书序)
清河子言
周李涛和雪娇的故事,本身就令人感动。姐弟俩又先后成为同一个老师的学生。教师不遗余力地从生活、学习上给予他们帮助,在做人方面对他们进行启迪教育,并把他们的故事引入课堂,作为教学资源开发应用,让更多的孩子从中获益,得到做人方面的教育,体现了作为一名人本教育者的情怀。