致谢

在《跨学科阅读技能训练》一书中，我致力于让教师充分理解阅读这个学科和主题，但本书的内容以无数研究者的研究成果为基础，他们关于阅读的著作，为本书论述的阅读各个方面提供了参考。这些研究者包括杰西·里吉特博士（Dr Jessie Ricketts）、凯特·内申（Kate Nation）教授、丹·韦林汉姆（Dan Willingham）教授、辛西娅·沙娜（Cynthia Shanahan）教授、蒂姆·沙娜（Tim Shanahan）教授、马克·赛登贝格博士（Dr Mark Seidenberg）、玛吉·史诺林（Maggie Snowling）教授、简·奥克希尔（Jane Oakhill）教授、凯特·凯恩（Kate Cain）教授、道格·勒莫夫（Doug Lemov）教授、伊莎贝尔·贝克（Isabel Beck）教授、凯西·拉斯迪尔（Kathy Rastle）教授、大卫·克里斯托尔（David Crystal）教授、特雷莎·克雷明（Teresa Cremin）教授、维恩·坦南特博士（Dr Wayne Tennant）、蒂姆·拉辛斯基（Tim Rasinski）教授等。

我还要感谢教育捐助基金会的同事，他们的专业知识和支持，为本书的写作提供了大量素材和灵感，同时丰富了我的知识储备和理解。我要特别感谢皮特·亨德森（Pete Henderson），他的反馈成为本书第五章的内容的重要组成部分。

十分感谢许多支持我的无数教育者，你们的洞察力与真诚的反馈，确保了本书的内容能够立足于课堂的实际情况，并以清晰、简洁的文字传递给忙碌的一线教师群体。此外，还要感谢索尼娅·汤普森（Sonia Thompson）、西蒙·考克斯（Simon Cox）和贝茜·琼斯（Becci Jones）让我有机会在书中分享你们提供的学校案例研究。

衷心感谢本书的编辑安娜玛莉·基诺（Annamarie Kino）和劳特利奇出版社（Routledge）的专业团队，感谢他们一直以来的支持和信任。

最后，感谢我的妻子凯蒂（Katy），我的非正式编辑，感谢你支持我完成本书。