前言

Q：“老师，青春期到底是什么？”

A：“嗯……就好比我说，‘地板滑，别从这儿过’，但是有五个人就像没听见一样，大摇大摆地从这儿直接走过去了。青春期是不是类似这样？”

我从在师范学校读书开始，就在很多地方给学生上过课，教他们语文。我发现，在课堂上见到的孩子和在生活中见到的孩子完全不同。曾经有人用“恐怖”来形容青春期的孩子们。起初，我觉得这种形容不过是开玩笑。这些年来，我经历了各种大大小小的事件，常常感到焦头烂额。直到经历了一次青春期少年拨打“119”[1]的闹剧，我才真切感受到他们的巨大威力。

青春期的孩子们性情冲动，以自我为中心，但他们也会在别人看不到的地方思考自己的人生，做自己人生的主人。在那些成年人完全无法理解的荒唐行为背后，有着他们自己才懂的理由。看到父母们和孩子们过着渐行渐远、貌合神离的生活，我常常感到心痛和焦急。我想，哪怕能给因子女青春期而受苦的父母们一点点帮助，我的辛苦劳动也是值得的，所以我就动笔写了本书。

这本书包含了过去十年中我通过校内外教育遇到的孩子们和父母们的事例。有的孩子懦弱，有的孩子暴躁，有的孩子敏感……孩子们的个性多种多样，在青春期呈现出的问题也五花八门。通过观察那些既具有普遍性又具有特殊性的青春期表现，我意识到一起思考和分享他们的问题不失为一个好方法。希望这本书能给正在和青春期子女一起磕磕绊绊前行的父母们带来一线安慰和希望。

本书在问世之前得到了很多人的帮助。在此，向一直引导我思考教育本质的崔英兰老师、帮助我成为教育专家的《韩国讲师报》社的法人代表韩相亨先生表示衷心的感谢。此外，我还想对给予我鼓励和赞扬的韩明均老师、尹正洙老师、作家朱美熙女士表示诚挚的谢意。

多亏各位老师经常在我身边帮助我，我才能从一个马马虎虎的年轻教师，顺利成长为一名有经验的教师。特别感谢像妈妈一样经常鼓励、安慰我的李民熙部长，温暖地给予我建议的金成天老师，热情如火的林永勋老师，从物质和精神两方面给予我帮助的卓成爱老师、徐锡子老师，与我一起分担痛苦、为我遮风挡雨的李由珍老师……向各位老师致以崇高的敬意。

在完成本书的过程中，紫牛出版社[2]的总编金哲元先生和主编金伊瑟女士给了我很大帮助，鼓励我把这些原本只有我一个人知道的笑泪参半的动人故事勇敢地讲出来。我想对我所有的学生说我爱他们，是他们让我深刻地体会到教学相长的意义。在此还要向本书每一部分作为结尾精灵登场的五位宝贝（多英、成彬、杰烈、允贞、智温）表达无限的感谢。最后，我要深深地感谢我挚爱的家人，特别是我的母亲，她始终如一地爱我，支持我，哪怕我一心专注在青春期教育上，没能好好尽孝，她也没有一句怨言。

[1]在韩国，119是火警和急救电话。

[2]出版了本书韩语原版的韩国出版机构。