手中握着飞往苏格兰的机票,开始旅欧新生活
等到真正住在欧洲之后,我慢慢发现“相爱容易相处难”,在欧洲生活,和想象中是完全不同的,至少浪漫的成分大大减少了。真实地面对欧洲的生活和孩子的教育,与旅行或短暂居留,是完全不同的。
苏格兰,我们来了
2004年仲夏,丈夫辞去了从事近10年的科技公司工作,我们决定到外面的世界走一走。
这早已不是我们列在梦想清单里待完成的事。我们喜欢欧洲,每年都到欧洲旅行,小孩出生后,也带着他在欧洲各地穿梭。
原本以为,移居欧洲一定是老去后的事,等我们赚到足够的钱,等我们把孩子养大以后。我从没想过会辞去原本的工作,丢下家乡的一切,大老远地跑到欧洲居住。虽然这样的决定有些措手不及,连自己都觉得太快,但这不正是我们的决定吗?虽然感到有点梦幻,但既然决定了,就往前走吧!
当我们手中握着飞往苏格兰的机票,真的不敢相信自己就要离开,到另一个地方去生活。
在过往的几年,每一年去欧洲度假我们都怀着无比激动的心情。但是这一次要长期居住,除了如愿以偿的欢欣雀跃之外,其实还有很多担忧。
我们的儿子小K(Kevin),在7个月大之后就加入了我们飞行旅游欧洲的行列,因此他从小就习惯被我们当成“行李”,在任何地方开始他的新生活。对他来说,欧洲是他成长的地方,也是另一个家。
比起旅游,生活不浪漫
曾经有许多人问我,为什么到苏格兰居住?最冠冕堂皇的理由就是,我的丈夫申请了一所学校,要到苏格兰上学,我们全家自然跟着去。其实比较私人的理由就是,我们想去体验一下居住在欧洲的生活。大家都说欧洲太美了,我们每年都去欧洲旅行,却未曾削减再次前往的兴趣,因此萌生了“如果可以居住在欧洲该有多好”的念头。
但是等到真正住在欧洲之后,我慢慢发现“相爱容易相处难”,在欧洲生活,和想象中是完全不同的,至少浪漫的成分大大减少了。真实地面对欧洲的生活和孩子的教育,与旅行或短暂居留,是完全不同的。没有真正体验过,很难了解其难度。
在长居苏格兰之前,我们曾经到苏格兰的首府爱丁堡(Edinburgh)居住并游学了一段时间。
原本以为三四个月的时间很快,一转眼就过去了,没想到却感觉度日如年。大部分的时间我都花在往返超市和做三餐上;我们所租的短期公寓没有网络,电视只有3个台可供选择,而且画面还不太清楚;昂贵的物价让我们顾忌消费而陷入“哪儿也去不了”的窘境,因为一出门就感觉“花钱如流水”。
因此,丈夫出门上学后,我和小K几乎都待在家里,一起消磨许多无聊的时光。由于我们只停留3个月,无法带太多的行李,手边也没有书可以看,这样无聊地度过了一个多月后,我决定送孩子去上学,即使只上一个月也好。
于是我开始打听幼儿园。
小K的西方教育启蒙路
因为人生地不熟,我不知该从哪里着手,我们所认识的朋友,99%都不是中国人。于是我采用“土法炼钢”的方式,一家一家地找、一家一家地看,在我们租赁的公寓附近找。在我寻寻觅觅许久之后,终于发现距离我们居住的公寓大约5分钟车程处,有一所公立幼儿园,于是我急忙带儿子去参观,并且询问入学的可能性。
学校的秘书小姐是个典型的苏格兰人,20多岁,穿着传统,具有苏格兰人的友善,对我这位英文说得乱七八糟、词不达意的家长十分礼貌。她为我介绍并且带领我实地参观了学校,之后便带我到园长办公室,与园长讨论小K上学的可能性。
“请问你们是在爱丁堡工作吗?”园长问我。
“不,我丈夫在这里上学。我们预计停留3到6个月。”
“嗯……”园长停顿了一下,又说,“停留3个月以上,可以算是居民了。在爱丁堡,幼儿园(Nursery School)两个半小时是免费的,也就是早上9点到11点30分,你可以把孩子送到学校。如果需要延长照顾到下午,则是按时间计费。”
老师们看起来十分友善,而且也符合我们的要求——离家不远。我和丈夫讨论之后,很快决定把孩子送到幼儿园。
因为从来没有在国外上幼儿园的经验,所以一切的规定和经验对我们来说都十分新鲜。幼儿园的秘书小姐告诉我,不能随便把孩子送到学校就离开,但也不能全程陪在孩子旁边,让孩子产生依赖感而无法融入学校生活。幼儿园规定,每个孩子第一天上学,家长必须在园内另一间备有茶水和杂志的书报室等待一小时,然后自行带回孩子。若是孩子到园的第一天,对于环境适应没太大问题,第二天家长就可以在送孩子到园之后离开,一小时后再来接走。如果这两天都没有问题,没有大哭大闹地吵着找妈妈,就说明孩子基本可以适应,第三天开始就可以等到中午再接回孩子。小K通过了前三天的考验,第四天就开始正式上学了。紧接着第二周,就试着让他在学校一直待到下午3点。
就这样,在爱丁堡的幼儿园里,我让他从两个半小时,渐渐延长到6个小时,大概是从小跟着我们旅行的关系,儿子并没有太害怕新环境,加上老师的耐心,更让小K与大家融洽相处。小K的英文因为受到老师的启蒙,积累的词汇也渐渐多了起来。
就这样,小K缓缓地迈向西方教育的启蒙路程。
■ 小K在爱丁堡的幼儿园
小K妈妈的教养笔记
新环境就是新生活的开始。
进入一个新环境,孩子们需要的不是马上学会语言,也不是立即跟上课程进度,而是需要能耐心引导他的老师,还有陪伴他一起适应新环境的父母。
有了这些,孩子就会相信:环境改变并不可怕。