劳动教育(微课版)
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理论篇

第1章 认识劳动

学习目标

了解劳动的含义与本质

熟悉劳动的价值

了解劳动的分类

素养目标

能够认识到劳动的可贵,理解劳动的价值

不以有色眼光区别对待脑力劳动和体力劳动

案例导入

伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫是苏联著名的生理学家、心理学家、医师,也是高级神经活动学说创始人、高级神经活动生理学奠基人、条件反射理论的建构者。1904年,因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就,巴甫洛夫获得了诺贝尔生理学或医学奖,成为苏联第一个获得诺贝尔奖的科学家。

巴甫洛夫认为,他能够取得这样的成就与劳动密不可分。他曾说过:“我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动,也许可以说,我更热爱体力劳动。当在体力劳动中加入任何优异的悟性,即手与脑结合在一起的时候,我就感到特别满意。”

小时候,巴甫洛夫和弟弟去园子里种树,他们好不容易挖好一个坑,正要把果树栽下去的时候,爸爸告诉他们:“园子里有一块高地,如果在那里种果树,就不怕果树被雨水淹死;如果种在这里,果树会很难成活。”弟弟听了爸爸的话,很不高兴地离开了,而巴甫洛夫为了保证果树不被淹死,就跟着爸爸重新在高地上种下了果树。

巴甫洛夫的勤奋持续了一生,甚至在他逝世前6天,也就是1936年2月21日,87岁的他还在草拟工作计划。在生命的最后一段时光,巴甫洛夫一直密切关注自己越来越糟糕的身体状况,不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉,以便为他一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。对于人们的关心、探望,他只好不近人情地拒绝道:“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡。”

【案例启示】

对劳动的热爱,成就了巴甫洛夫辉煌的职业生涯。无论是脑力劳动还是体力劳动,巴甫洛夫向来积极对待,他一生都没有远离过劳动。我们应当学习巴甫洛夫对劳动的态度,热爱劳动、勇于实践,让自己在未来飞得更高、飞得更远。