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孩子的听觉能力训练与听课、记忆能力

我的孩子上小学二年级，上课不会听讲，不能理解老师的话，也记不住作业，不会描述学校里发生的事。一年级学的知识有很多都忘记了，有时甚至前一天学的东西第二天就忘到脑后了。老师说他脑子好像没有带到学校来。他是不是脑子有问题？我们应该如何帮助孩子？

一位家长

有些家长来咨询，问自己的孩子为什么不会听课。这些孩子听课时，思路好像没有跟着老师的指引走，信息没有进到大脑里去，老师说的话记不住或记不全。例如，记不清楚老师布置了什么作业、有什么要求，回家后只能问其他同学。有时候孩子因为记不住作业而没写，家长却以为孩子说谎、不爱写作业。有的孩子在学校听讲时常听不懂，回家后在家长的辅导下却又理解得很快；自己看书理解没有问题，听别人讲就有些理解障碍。还有的孩子听觉记忆有问题，老师刚说过的话，他也有可能忘得一干二净，等等。这些问题都是孩子听觉能力发展不足造成的。他们的听力没有问题，但是，在听觉器官把信息传入大脑、大脑再储存信息、指挥躯体行动的过程中出现了某些障碍，使孩子在听觉理解、听觉记忆、听觉行动方面出现了不协调，影响了学习效果。

▒ 为什么会听觉能力发展不足

造成孩子听觉能力发展不足的原因是多方面的，胎位不正、早期前庭器官训练不足、平衡能力训练不足等都有可能造成听觉能力发展不足，那些从来都不怕被转晕的孩子，就是前庭平衡器官对外界信息不敏感，信息传递不到大脑中去；而那些特别怕被转晕的孩子正相反，外界无关信息特别容易干扰其学习活动，造成孩子注意力不集中。在上学前，这些孩子的听觉问题并不明显，家长只是觉得有时叫孩子，他会充耳不闻，叫几遍都不理睬。幼儿园的老师会发现这些孩子上课走神，学了就忘。到了小学阶段，许多听觉问题就会显露出来。在小学和中学期间，孩子上课主要是以听为主，所以，听觉能力有问题会严重影响孩子的学习。

▒ 听觉能力如何训练

孩子有听觉能力障碍怎么办呢？由于孩子的听觉能力障碍源于大脑中枢神经的功能失调，所以，只是一味地训练孩子反复背课文、听写、听录音等技巧并不能从根本上解决问题。心理治疗学家研究发现，在13岁以前通过强化心理训练也可以促进孩子听觉能力的发展。例如感觉统合训练中的滑梯、平衡木、旋转圆筒、跳绳、拍球等活动都是有针对性的训练。