二、课中·学与练
（一）视听语言的概念
视听语言是同时依靠视觉和听觉两种感官，以声音和图像共同构成的形态进行思想、情感的交流、交际与传播时所使用的一种语言。
视听语言是电影特有的表达方式，是影像世界的底层结构、运作原理和基本语言。从字面意思理解，视听语言包含3个主要内容，即“视”“听”“语言”。这说明视听语言由画面和声音共同组成，且是一门可以用来沟通的语言。正如我们交谈时所使用的语言一样，视听语言是电影导演和观众沟通时所使用的语言。它是单向的，即由导演向观众传输的能够触动观众情感、引发观众联想并得到回应的感性的语言。
我们在短片《夺冠》的片段中看到主人公为了给街坊邻居们调整电视信号，在狭窄的弄堂里穿梭登高，如图1.2所示。这一段内容如果用文字来交代环境关系、各种动作细节和方向感会比较麻烦，需要很强的描述能力，而画面则能非常清晰地将所有动作展现在观众面前，这就是视听语言的魅力，它能以更加直观、更加准确的画面形式与观众进行交流。
图1.2 主人公在弄堂里穿梭登高的动作画面
电影是利用视听语言将内容呈现给观众，电影与舞台艺术最重要的区别就在于：舞台艺术的主体是演员，演员通过表演来吸引观众，观众的视线不被约束；而电影利用视听语言，通过选择性呈现画面，让观众去关注导演想让观众关注的内容。例如《夺冠》的片段中人物众多，如图1.3所示，但是并不是每个画面都将所有人纳入其中，导演重点展示了主人公冬冬的画面。换句话说，观众所看到的内容是导演有意识地让观众看到的，是导演引导观众去看的，是导演用视听语言在和观众沟通，用画面给观众讲故事。后面我们还会专门讲解画面容量（即景别）和摄影机的拍摄方式等专业知识。
视听语言能够构建起电影的剧情、表演、主题、情感、美术、场景和细节等。换句话说，电影的剧情是通过视听语言来呈现的，演员的表演也要遵循视听语言的一定规律，对演员的调度是导演的重要工作；电影的主题和情感可以通过画面和声音来共同烘托渲染；每一个镜头的设计都离不开美术与场景的配合，正如剧本要按场景去写，电影也要按场景去拍；以上所有内容共同构成了电影的细节。图1.4所示为短片《夺冠》中的一个细节画面。在这个瞬间画面里，展开的床单使冬冬仿佛变身为这片里弄的“超人”，左腿的跨越动作又隐含着向“跨栏飞人”刘翔致敬的元素。
图1.3 不同意图的画面呈现
图1.4 短片《夺冠》中的一个细节画面
（二）视听语言的构成要素
视听语言的基本构成要素是镜头，就像我们在交谈时，语言的基本构成单位是字、词、词组，或者一首乐曲的基本构成单位是音符。我们现在看到的影片都是由一个个镜头组成的，其实在电影创建之初，人们并没有发现镜头的作用，通常都是一镜到底。随着视听语言的发展，电影创作者们意识到镜头叠加的魅力。例如，图1.4所示的这个个画面就是镜头（当然，一个镜头可以包含多个画面）。镜头是通过摄像机进行拍摄的，导演根据想要表达的内容来指挥和调度摄影机拍摄多少内容、拍多久和怎么去拍。
电影是一门综合性艺术，在其发展的过程中不断吸收着文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等各种艺术的成就与经验。电影又是科技发展的产物，电影的产生依托于录制设备与放映设备的发明，有了这些设备，电影才能将客观现实再现于荧幕之上。而在电影诞生之初，其最主要的功能是记录，视听语言的概念还没有形成，随着电影创作者们的不懈探索与努力，视听语言的构架才逐渐形成并不断完善。
知识拓展
世界上第一部电影《火车进站》
图1.5所示为该电影截图，用手机扫描右侧二维码可以观看影片。该短片将摄影机放置在火车进站口，单纯记录了缓缓驶入的火车和来往的人群。该短片用一个长镜头完成拍摄，没有景别、摄影机运动和调度等概念，只是单纯完成镜头的记录。《火车进站》的拍摄标志着录制设备和放映设备的成功发明与应用，在放映时给观众带来了很大的震撼，它首次将现实生活再现于大荧幕之上。
扫码观看影片
图1.5 《火车进站》电影截图
（三）视听语言的语法与修辞
1.视听语言的语法
视听语言既然是语言，必然具有语言所必备的语法与修辞。在视听语言的体系中，镜头是其基本构成要素，因此，我们可以将镜头与镜头之间的衔接顺序理解为视听语言的语法。正如我们在交谈时，语言有主、谓、宾的顺序一样，对电影来说，在剪辑时将镜头按照一定的内在逻辑顺序进行衔接，就是视听语言的语法。
图1.6所示为短片《夺冠》中两个镜头的衔接，第一个镜头是冬冬爬上屋顶，第二个镜头是他在屋顶的瓦片上行走，两个镜头的衔接将冬冬的动作趋势和方向交代清楚，这就是导演的叙述方式，也就是所谓视听语言的语法。
图1.6 短片《夺冠》中两个镜头的衔接
2.视听语言的修辞
在进行镜头衔接和剪辑时，我们把带有主观意识的剪辑称为蒙太奇。如同语文中的比喻、排比、对仗等修辞方法，蒙太奇就是视听语言的一种修辞方法。我们在看电影时往往会通过画面联想到更深层次的思想内涵，这都是视听语言语法和修辞的运用效果，这些知识在后续主题中都会详细介绍。
知识拓展
动画和电影的区别是什么？
现代的电影和动画都依托于科技的发展，也都依托于人眼的视觉暂留原理。但早期的意象动画可以追溯到几万年前的原始人洞穴画：洞穴上绘制了野牛奔跑的分解动作，这是动画最基本的运动规律，可以说视听语言的起源也在于此。在计算机特效还没被发明时，电影中的很多特殊效果都是由定格动画完成的（如科幻电影《星球大战》）。随着计算机动画的发展，现在的电影和动画越来越不分彼此，而动画和电影也都要通过视听语言向观众传达信息。
（四）问题归纳与自我测评
1.问题归纳
（1）导演在拍摄影片时是如何表达剧情内容的？
（2）视听语言的基本构成要素是什么？为什么？
（3）如何将一段400米跑步比赛的记录视频，剪辑出3种以上不同的主题效果？
2.自我测评
（1）视听语言是电影__________和__________沟通时所使用的语言。
（2）视听语言是__________向的，由__________传输，由__________接收并产生联想。
（3）视听语言的基本构成要素是__________，我们看到的影片都是由一个个__________组成的。
（4）视听语言既然称之为语言，必然会具有语言所必备的__________与__________。
（5）__________就是视听语言的一种修辞方法，通过各种语法与修辞的运用，我们在看电影时往往会通过画面联想到更深层次的__________。
（五）用手机拍摄能够展现给定小说片段内容的小视频
1.任务布置
（1）阅读下面的小说片段，归纳其中的人物及剧情，明确其中的思想内涵。
（2）小说片段选自《最好的我们》，具体内容如下。
由于过分专注，我根本没有余光来顾看周围，所以挪动到五班的红榜前的时候，跟一个男生结结实实地撞在了一起。我的颧骨磕在他的肩膀上，疼得我当场就蹲下去哗哗淌眼泪。不是我娇气，生理反应实在控制不住。
好半天我才泪眼模糊地抬起头，男生挺不好意思地伸手递给我几张面巾纸。我连忙把脸上抹干净，仔细一看，竟然就是刚才被我照进相机的男生。
“同学，实在对不起。”他很诚恳地鞠躬，毛茸茸的寸头晃了晃。
“没事。”我摆摆手，抓紧时间继续看榜。很巧，我就在五班。耿耿这个名字写在第四行的正中央，很好认。
更有意思的是，我右边那个名字，竟然叫余淮。
字面上看着没什么，可是念起来，耿耿于怀，有点儿好笑。
我就自己咯咯地傻笑起来，突然发现我身边的男生也盯着红榜在笑。
他被我盯得不好意思，摸摸后脑勺，指着红榜说：“我名字左边的那个人叫耿耿，跟我的名字连起来，正好是耿耿于怀。”
（3）根据自己的理解，用视频的形式展现上面小说片段的内容。
2.任务要求
（1）5～7人为一组，分组完成规定任务。
（2）用手机拍摄，可适当进行剪辑，片长在2～4分钟，视频为MP4格式。
（3）在课堂内完成任务，在下课前30分钟提交，视频文件命名为“最好的我们片段-小组编号.mp4”。
3.任务实施
（1）确定组长和副组长，组长负责导演和拍摄，副组长负责记录。
（2）仔细阅读给定的小说片段。
（3）分析讨论拍摄方案，并在任务单中做好分析与方案的记录。
（4）开始拍摄，并在任务单中做好拍摄过程的记录。
4.成果提交与评价
（1）各小组组长按小组编号由小到大的顺序提交视频，并进行视频展示。
（2）在视频展示过程中，认真听取老师的评价与分析，并由副组长在任务单中做好记录。
5.任务单
根据任务完成过程中的实际情况，认真填写任务单，如表1.1所示。
表1.1 任务单
续表
