1.1 科学知识的五个层次

科研的基础是前人传下来的知识，而知识大体可分为经验与规律。前者带有一定个人色彩，经常没有经过严谨的验证，还有些经验性知识只能算个人观点，当然这不妨碍这些知识的应用。规律则具备客观性，经过了大量验证且有较为严格的证明与论证过程，也都有应用场景的限制。教育能传承的科学知识大都属于规律，而科研则可看作从经验中提取普遍规律的过程。

知识本身是有不同层次的，了解这些层次，在与不同知识层次的人交流时能减少隔阂与无效沟通。一个简单的原则就是尽可能与知识层次高的人沟通，不过也要清楚这对于知识层次高的人而言很多时候属于浪费时间。可以按照已知与未知来划分知识层次，当然作为对比，还有一个背景层，也就是社会中大多数人的认知水平。