第一章 家庭与学前儿童家庭教育

学习任务

1.了解家庭的演化，理解家庭的内涵、结构类型、特征及功能。

2.理解家庭教育的含义、性质、地位和作用。

3.理解学前儿童家庭教育的含义、特点，分析影响学前儿童家庭教育的因素。

情景导入

家具有哪些特征才能称之为“家”

一个富翁醉倒在他的别墅外面。保安扶起他说：“先生，让我扶您回家吧。”富翁反问：“家？我的家在哪里？你能扶我回家吗？”保安大惑不解，指着不远处的别墅说：“那不是您的家吗？”富翁指了指自己的心口，又指了指不远处的别墅，断断续续地说：“那，那不是我的家，那只是我的房子。”

家庭是一种以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础的社会生活组织形式，是人类族群与社会中的最小生活单位。家庭承载着多种社会功能，其中，教育功能在家庭的诸多社会功能中占据十分重要的地位，并因不同的社会形态、家庭形态而表现出不同的特征。伴随一夫一妻制家庭的出现，家庭教育成为人类教育的重要形式，对人一生的发展具有巨大的影响。《中华人民共和国家庭教育促进法》（见附录2，以下简称《家庭教育促进法》）的颁布在我国教育史上是一件具有划时代意义的大事。它不仅直白、简洁地将家庭教育作为“公事”的本质界定清楚，还在法理层面将家庭教育列为非但不容置疑、忽视，而且必须被规范、被明令推进的社会实践活动。