第4章 我听到一个新鲜的词——“民间艺术大师”

不久，我们的教室从羊圈搬到了新校舍，我也成了一名初中生。这个新学校在塬上，为此我们去学校，就像去镇子和县城那样，得要上山。先拐几道弯，过一个崾崄，在一个高塔附近，有几座土木结构的校舍，那就是我们的学校。由于上山的路呈环形，虽然骑车子很费劲，只要在屁股上使使劲，尚能骑得上去。所以，好多学生都是骑着车子上学。当然，遇到太陡的坡路，就下来推着车子步行。绕过坡路，就继续骑着车子走。如果步行，就会迟到。因为中学离我们青龙村至少五六里路程。

父亲为了给我买个自行车，在镇子上偷偷卖了点血，才凑够钱给我买到了自行车。奶奶知道后很生气，说你的身体这个样子，还去卖血。父亲说：“总不能让女女天天跑着去上学啊。”

为了支持我和弟弟上学，姐姐早早就离开学校了。我知道家里的困难，也看出家里人对我学习的重视，因此，在学习上，我很用功。我心里想，在小学，我常年是个“三好学生”，在初中，我也要努力巩固我这三好学生的地位，并且我要当到高中，当到大学！

就在我努力朝三好学生的目标奋进时，一天，在美术课上，刚从城里调来的王老师对全班同学说道：“我发现你们班里有两个同学很有天赋。一个是郭延平，一个是方秀秀。”

这个郭延平就在我的身边坐着，听说他的父母在外地工作，他和他的奶奶爷爷在一起生活。他的家庭是个老地主，在旧社会是个大户人家。开学时，老师在排座位时，不知道怎么就把郭延平排在了我跟前，我们坐在一个桌子上。有一次，我给我的美术作业本上设计了一幅图案，他发现后，惊奇地将我的东西看了又看，随后，他飞速画了一座山、一棵树，画得那样传神。没想到他有画画的这个才能，我也惊奇地将他的东西看了又看。从此，我对这个文静的男生有了印象。

现在，老师都提到了我俩，坐在同一桌子上的我和郭延平。老师说：“郭延平同学的国画画得不错，如果能坚持下去，将来一定能成为一个画家。通过从咱们学校搞的一些美术活动上看，方秀秀同学的纸也剪得不错，听说她还会刺绣，绣的东西到底怎么样，艺术不艺术？我没见到。但从她绣的那几个‘好好学习，天天向上’的字上看，她对色彩的搭配很有把握。那几个字多数人都绣成单一的色彩，她却用五种颜色由浅到深，通过色彩，把这几个字的内涵体现了出来，说明这个同学很有艺术头脑。”

在谈到剪纸刺绣有关的民间文化时，王老师说道：“咱们这里本身有着悠久的民间文化底蕴，古时称为‘北豳’，秦开疆拓土时，也称‘北地郡’。也就是说：周王朝正道就是从这里兴起的。同学们都见过那个周武王的庙吧，他就是周王朝的始祖，我们也称为周祖。因此，这里是中国农耕文化的发祥地之一。人类在20万年前就在此地生息繁衍。周先祖不炪、鞠躬、公刘祖孙三代在这里‘教民稼墙’，‘开疆拓土’，开创了农耕文化的先河。历史上杰出的人物：如东汉哲学家王符、魏晋思想家傅玄、明文学家李梦阳就是出生在这里，为这里的远古文明和传统文化增添了光彩。黄河古像、齐家文化、仰韶文化的发现和挖掘，也证明这里的文化源远流长。这里的民俗风情神奇而丰富！譬如民歌、道情、皮影、剪纸、刺绣，还有许许多多的民间传说，等等。鉴于我们这个地方地域文化比较丰厚，方秀秀同学如果将来能在美术方面好好发展，是会有成就的，会成为一个很好的民间艺术大师。生活离不开美术，美术也离不开生活。咱们民间有好多身怀绝技的艺人，就是没文化，如果你两个学好文化知识，将来考上大学，未来的发展路子肯定比生活在基层的民间艺人宽广一些。”

王老师这么一讲，我突然想到了奶奶，原来奶奶这么爱好剪纸和刺绣，是与我们这个地方文化有关！是我们的地域文化熏陶了她！她之所以能剪会绣，原来是个民间艺术大师！是一个不识字、没文化的民间艺术大师！原来我就是民间艺术大师的后代！

王老师说的这个词，让我感到新鲜，也使我热血沸腾。我想，我将来一定要考上大学，要把奶奶的剪纸带进大学，要让更多更多的人看看奶奶的剪纸和刺绣。

过后，我把自己的理想说给了郭延平，他说：“我也不知道我将来能否走上画画这条路。我是具有画画的潜力，但我发现我不太喜欢。爷爷说，人的兴趣支配人的发挥和创造。如果没兴趣，是不会有啥成果的。反正，走着看吧，我认为学好文化课，将来考上大学就行了。”