前言

古人有云：骨肉之爱，不可以简。意思是：骨肉之间要亲爱，不能过于简慢。教育孩子自古都是一件大事、要事，这在每个家庭中都是毋庸置疑的。在物质文明已然发达的今天，教育却又成了社会的大问题、难问题。从国家政策到社会民生、从家庭到学校到社会，教育渗透在每个细微的角落，并作用于每个未知的发生里。

2020年10月13日中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出党的最新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。方案坚持以立德树人为主线，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。

教育不是应试的，教育不是空谈的。

教育，是以现有的经验、学识推敲于人，使其以相对成熟或理性的思维来认知和行为。人有自我意识上的思维，又有其自我的感官维度，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确。所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，使其形成积极正向的人生观，这才是教育的根本所在。

著名教育学家陶行知先生提出“生活即教育”。教育不通过生活毫无用处，而过什么样的生活就是在受什么样的教育。学生的生活一来自家庭、二来源学校，如果您是一名孩子家长或是一名教育工作者，深感荣幸能与您共同探讨孩子成年前常遇到的问题，不仅希望读者朋友能作用于生活教育，也非常希冀您以同样的态度与方式看待（对待）每一个遇到的“小天使”，他们是祖国的未来。

成人比成才更重要，相信正在阅读此书的您也深表认同。无论是国家教育方针对素质教育的进一步深化改革，还是社会中因为人格不完整而酿成的一系列痛心疾首的事故，无不在提醒我们这一个事实——想成才，先成人。同时，相信越来越多的家长朋友也更有共鸣——欲望子成龙，先育其人格。在全人格教育走进越来越多家庭/学校的过程中，我们发现其实教育孩子难也不难，取决于我们抱持何种心态、付诸何种方式。当总结出常见的教育孩子的难题，就会觉察其实每一个看似负面的行为背后都有其正面动机还在等待我们作为父母去了解。

这本书罗列出100个常见的教育问题，从发现动机到解决方案给予呈现，当您遇到某个难题无从下手时，也许这本书会给您点亮一盏明灯。当然，每个孩子都有独一无二的美好，并不是每一条都适应每一个孩子，建议您择其需而用。

只有当孩子对未来充满希望和喜悦时，教育才成为可能。希望有更多的父母和老师能够早点读到这本书，给予孩子积极和恰当的引导，帮助他们形成健康的人格。多一些拥有幸福童年的人，社会也就会更加和谐，生活也就会更加幸福。