序言
大学是什么？大学怎么学？大学对人的一生意味着什么？对大学生来说，这些都是必须要认真思考、积极面对的问题。不同的人对这些问题各有不同的解答，收获着各自不同的大学体验，经历着各自不同的人生。我们从事学生工作的干部和老师，凭着对教育事业的热爱和丰富的教育经验，有责任教育好、引导好刚刚跨入大学校门的新生，做他们人生的导师和知心朋友。
从人生发展的进程来看，一个人要成长为一个为社会所接受、所需要、具有健全人格和独立行为能力的人或人才，大致可分为三个阶段：生物成人、社会成人和精神成人。大学四年，一般处于一个人十八九岁到二十二三岁的成长期间，该阶段是人生发展的黄金时期，心理学上称这个时期为青年早期。这个时期的青年人，精力旺盛，有活力，好奇心、记忆力、理解能力强，是人的一生中学习能力最强的阶段之一。该阶段的人的各项生理特征均已趋于成熟，基本上实现了“生物成人”。而刚刚离开了中学时代父母、老师的呵护和紧逼式训练的大学生，在心理上、精神上和社会上远未成人，有人称其处在“心理断乳期”。他们步入大学校园，开始独立地面对新的环境、新的生活、新的老师和同学、新的学习任务和学习方式，需要独立面对、解决的问题很多，“怎样度过大学、成为什么样的人”成为时常萦绕在他们脑海中的重要问题。他们在这个成长阶段所经历的大学教育，不是一种他们自身以外的事物，而是他们生命中一段必经的历程和内在于自身的一种发展需要。作为教育工作者，我们的职责就是为学生指引一条道路，一条通往意义和创造的道路，当然，这条道路的终点，唯有通过他们自己的积极思考、努力实践才能到达。
广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。建校近50年来，广东外语外贸大学践行“明德尚行，学贯中西”的校训，秉承“全人教育，追求卓越”的教育理念，以培养全球化高素质公民为使命，以培养“‘双高两强'（思想素质高、专业水平高，跨文化交际能力强、创新实践能力强），具有国际视野，通晓国际规则，能直接参与国际合作与竞争，有社会责任感的国际化人才”为目标，按照“宽口径，厚基础，重能力，求创新”的培养原则和经济社会发展需要及人才成长规律，一切以学生为本，多次调整人才培养方案，创新人才培养模式，积极有效地开展各项教育教学活动，引导、帮助数以万计的大学生成长成人，成为国家和社会的栋梁。
“立德树人”是教育的根本。作为高校，全面实施素质教育，核心是要解决好“培养什么人，怎样培养人”的重大问题。“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”是坚持社会主义办学方向的需要，是全面贯彻党的教育方针的需要，也是大学生全面发展的需要。广外历来高度重视对大学生的思想教育和引导工作。坚持以育人为本、以创新为魂、以促进学生全面发展为旨归的工作理念，围绕学校人才培养目标，致力于帮助学生全面发展，以提高他们的综合素质；致力于在帮助学生解决实际问题的同时解决他们的思想问题和心理问题，以提高他们健康成长成才的水平；致力于帮助学生进行职业生涯规划，以提高他们的就业竞争力和社会适应能力。广外对大学生的思想教育和引导工作经过多年扎实有效的实践，形成了自身鲜明的特色，得到了广大师生、学生家长、高校同行和社会的高度评价。学校团委被团中央授予2009年度“全国五四红旗团委”称号，并连续多年获得“全国‘三下乡'先进单位”等国家级荣誉称号；学校多次被评为“全国大学生心理健康教育先进集体”；学生就业指导中心2012年作为广东省高校唯一代表获评“全国就业先进工作单位”。
多年来，广外结合大学生的身心发展特点和人才成长规律，积极探索新时期大学生思想政治教育的新特点和新举措，注重将社会主义核心价值体系融入思想政治教育的全过程，坚持教育引导与自我教育相结合、显性教育与隐性教育相结合。按照思想政治教育工作科学化、学科化、课程化的建设思路，加强对大学生成长发展问题的研究与归纳，建立并不断完善全方位、无缝隙的思想政治教育课程体系。一是根据思想政治理论课“05方案”的要求，不断深化教学改革，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，努力使其成为大学生真心喜爱、终身受益的课程之一。二是早在1992年就开始为学生提供心理咨询服务，成为全国较早开展这一工作的少数高校之一，受到大学生们的普遍欢迎，从2006年始，学校更是按照必修课程的要求在全体新生中开设了“大学生心理与训练”课程，以维护学生的心理健康并提高他们的心理素质。三是不断完善就业指导课程体系，形成了“职业生涯发展与规划”—“大学生求职与择业”—“毕业生就业指导系列讲座”完整的“全程化”就业指导课程体系，毕业生就业率高、就业质量高、社会评价高。四是大力开展创业教育，近年来陆续开设了“大学生KAB创业基础”、“科学研究方法”和“创业设计”等选修课，实现了低年级学生可以在校内进行勤工助学式创业，高年级学生可以进入基地实体创业孵化，毕业生可以自主创业的目标。五是针对大学生日常学习生活中遇到的各种思想困惑、学习困难和发展困境，从2008年开始创造性地开设了“思想政治教育特色课”，通过开设一系列课程或讲座的形式，加强对大学生的思想引导和支持，帮助他们有效提高成长质量和发展水平。
这些特色课程的教学，主要由辅导员承担。辅导员是高校教师和管理干部的重要组成部分，具有双重身份与责任，肩负着对大学生进行教育、管理和服务的重任，是大学生健康成长的指导者和引路人。“思想政治教育特色课”的开设，一方面，为了探索辅导员职业化、专业化建设的路径，创造性地提出了辅导员履行工作职责的新模式，即辅导员工作课程化模式，以增强辅导员工作的原动力和提高辅导员工作的计划性和实施性，不断提升辅导员的素质和能力；另一方面，作为思想政治理论课的补充，该课对大学生的教育与实践更有针对性、时效性和实效性，做到德智体美劳心“六育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，促进大学生全面发展，健康成长成才。
李和民、徐昶斌等老师编著的这本《大学生成长导航》，从“思想政治教育特色课”的开设，到组织学生工作队伍一线的人员撰写，历时多年，既参考了全国高校的先进经验，也写出了广外自身的特色。作为“思想政治教育特色课”的参考教材，本书第一章对广外的校史进行了介绍，以方便学生认识、了解校史，认识、体会几代“广外人”励精图治、艰苦奋斗的光辉历程和用心血铸造的广外精神，激励大学生传承和发扬广外精神，续写广外的辉煌；本书第二到第十四章对大学（职业）生涯规划与设计、核心能力的培养与提升、学习策略与方法、创新思维培养与科研方法、入党条件和程序、规则意识培养、诚信品质养成、文明礼仪、网络行为调适、安全防范策略、第二课堂活动、志愿者服务、就业创业等方面进行了详尽的介绍，列举了大量在大学生（尤其是广外学生）中出现过的事例，有理论，有分析，内容丰富，针对性、指导性、可读性强。
开卷有益，通过阅读本书，希望能给新生释疑解惑，引导每位刚进大学的“广外人”回答好“大学是什么？上大学怎么学？大学对人的一生意味着什么？”的问题，把广外学生工作“立德树人”的优良传统发扬光大，代代传承。
许国彬
2014年6月
（广东外语外贸大学教授、原副校长，广州大学城及周边地区高校国家大学生文化素质教育基地主任，主要从事大学生工作和研究）