自序

逝者如斯，自2009年编撰出版《青少年图画心理分析手册》至今已有七个年头。最初是本着同绘画心理爱好者分享经验的目的来出书，没想到如今也做出了点小成就。七年多的时间，本人出版了十多本绘画心理相关著作，一直广受读者们的喜爱，其中《绘画分析与心理治疗手册（全国通用版）》还再版了一次，可见同我一样热衷绘画心理学的人不在少数。

为进一步满足广大读者的需求，最近几年本人也在全国各地开设了大量“绘画心理分析与治疗”课程班，遍及二十余省、直辖市等地，受众达数千名，其中包括大量高校心理学专业教师及辅导员、公安司法民警等公务员、中小学心理教师等。尤其是近一两年，大量中学教师参与了我们的培训课程，这让我进一步意识到绘画心理学在中学生群体应用中的广阔前景。为了充分发挥绘画心理学在中学生心理健康咨询与教育工作中的作用，我们组建了一个由全国多地中学一线心理教师组成的研究团队，对中学生的心理健康咨询、团体心理辅导以及心理健康教育课进行绘画心理学相关的应用研究，积累了大量的实践经验，并取得了一定的成果，在国内权威心理学期刊上也发表了数篇学术论文。为了将这些成果分享给广大有需要的读者，为了给大家的学习、实践提供更有利的参考，我们进一步完善了《青少年图画心理分析手册》，添加了近几年的研究进展及实践经验，并对之前不完善的地方做了适当的修正，以期为读者们呈现一本更准确、更实用的针对中学生的绘画心理分析手册。

本书分为上、中、下三篇，上篇主要介绍了中学生的绘画心理分析，即如何通过一幅画看到中学生的内心世界；中篇主要讲述绘画心理学在中学生心理建设工作中的实际应用，包括个体咨询、团体咨询及心理普查、心理课活动等，以便让读者们知晓如何将绘画心理学与自身的心理建设工作有机地结合；下篇则介绍了绘画测试的具体实施方法及绘画心理分析的图典。与之前的《青少年图画心理分析手册》不同的是，我们特地增加了中篇实际应用的内容，提供了具体的实践操作方法，使得读者们实践起来更加得心应手。希望通过本书，读者们能够更好地应用绘画心理学，结合实践广泛应用到中学生的心理健康咨询与教育工作中。

回想最初编写《青少年图画心理分析手册》时的情境，不禁感慨万千。一切都源于2009年秋，当时本人应湘潭市教育局之请，对湘潭市中小学心理教师做了一场关于“图画心理分析”的讲座。听众们反响热烈，座无虚席，并有不少老师给我发邮件咨询如何分析青少年的绘画。从那时起我便意识到绘画心理分析在中学生中应用的广泛前景。我们每个人都经历过青春期，面对学习、成长的压力，有过迷惑，有过蹉跎，也有过叛逆。这时候的孩子，急需一位心灵上的导师来培土、灌溉，然而敏感脆弱的孩子往往不愿意直接暴露内心的想法和疑问。此时，绘画便可作为一个良好的沟通媒介，让孩子们打开心灵的窗户，平和地接受窗外的世界。

人们都说，孩子是祖国的花朵。愿我们能爱护好这些花朵，得到灿烂的花园。

最后感谢每一位编者，感谢为本书实践研究提供帮助的教师，以及每一位参与实践研究的对象，也感谢所有支持绘画心理学的同仁与爱好者。

希望本书能为绘画心理学的同仁与爱好者们提供一丝帮助。由于时间仓促，学术水平有限，难免会存在错误和不妥之处，恳请广大读者读完该书后，提出宝贵意见，我也将会一如既往地在我的博客（http：//blog.sina.com.cn/yanhu150）上与大家保持沟通与交流，期待您的参与。

严虎

于中南大学

2016年4月