1.3 教育机器人

在国家的大力推动下，我国多个省市都已经开展了基础的人工智能教育，而“机器人”正是开展人工智能课程非常好的载体，“机器人”的种类繁多，我们将机器人划分为三大类进行简单的概述。

1.3.1 拼插类机器人

乐高是一款最为大众熟知的拼插类机器人，其产品适用的年龄段从幼儿到成人。下图所展示的是一款适用于小学年龄段的可编程机器人，在机器人的初级教学中大部分使用的都是此类机器人。

1.3.2 模块化机器人

模块化机器人是一种将零散结构件集成化的一种机器人。在教育机构或学校中，会将此类机器人放在中级或高级课程中。一般来说，模块化机器人的拼接方式比较简单，将各种模块对接在一起就可以构建出不同的造型，如下图所示。相对于拼插类机器人来说，模块化机器人可以节省大量的基础构建时间，从而使学生有更多的时间去创作。

同样，模块化机器人也可以通过编程来完成一些比赛任务，如下图所示。

1.3.3 人形机器人

人形机器人，顾名思义就是一种“人形态”的机器人，一眼看去可以发现机器人身上具备了显著的“人体特征”。

下图是一款名为“NAO”的智能人形机器人，它可以通过C++语言或Python语言进行编程，同时它身上也集成了各类传感器（见下图）。

对比拼插类机器人和模块化机器人来说，人形机器人的外观可拓展性较弱，由于成本较高，所以在小学阶段学校一般会选用前两类机器人进行教学，而高校使用人形机器人教学则更加偏重于结构研究和算法。