第1章 绪论

20世纪50年代起，美国开始构建语言能力等级量表（Language Proficiency Scale），此后欧洲、美洲、澳大利亚等地区和国家陆续出现多个语言能力量表，这是教育体制不断透明化及全球一体化发展的结果（North&Schneider，1998）。与国外相比，我国高等教育阶段尚未形成一套针对学术英语口语的统一语言能力量表或标准。本书以中国大学英语教学实践为基础，从学术英语口语能力角度出发，通过对描述语的收集和验证，开发中国大学生学术英语口语能力等级量表，并进行相关效度验证。