很多被霸凌的孩子都说不出“我不想上学”

作为临床医生，我为很多被霸凌的孩子不能明确表示自己不想上学这件事感到担忧。现在，让我们假设一名初中生在学校遭遇了霸凌，而担任班主任的那位年轻女老师并非不了解这名学生的处境，但因为没有意识到问题的严重性，所以也没有提供相应的帮助。

终于，一名霸凌者的母亲发现了这件事，并告知了被霸凌者的母亲，至此这个孩子的痛苦遭遇才稍稍为旁人所知。但是，对于母亲的询问，这名被霸凌者却不肯透露详细过程。因为孩子大都希望父母认为自己在学校不犯错误、表现优秀，同时他们的自尊心也不允许自己在学校遭到霸凌的事被家长知道，也就更难主动倾诉。就算他们打算将这件事告诉别人，其对象一般也不会是父母。

同时，他们一般也不会向老师告状。因为，老师是当事人，却没有向被霸凌者提供帮助，所以被霸凌的孩子很难向其吐露实情。在学校，大家是会被评价和比较的。霸凌者与同龄人相比往往都有着一些优势，被霸凌者通常处于劣势，而老师应该是确立并维护这种评价体系的权力者。

那些活泼有趣、高情商、好人缘、成绩优异、样样优秀的孩子是非常受欢迎的。而不具有这些特质的孩子，则容易被父母和老师贴上“能力差”“磨蹭”“迟钝”等标签，甚至被认为在智力上低人一等。受到这样的影响，一些同龄人也会排挤这些孩子。

对于现在的孩子来说，在学校失去容身之处是相当严重的事情。学校几乎是他们日常生活的全部，退学意味着他们将无缘好的高中、好的大学、好的工作单位，意味着从激烈的社会竞争中出局。这对于他们来说无异于放弃自己的前途，因此他们无论如何都要在学校死撑到底。

作为成年人，我们需要更清楚地认识到这些试图从校园霸凌中脱困的孩子需要消耗巨大的精神力量，他们应该得到更多的理解与支持。