第6章 我来谈谈背诵

我来谈谈背诵

有些家长朋友问，“让孩子背那么多有用吗？”“他不理解怎么可能背过呢？”还有的说，“就是背过了，过段时间也就忘了，应该理解的背诵。”总之是说什么都有，甚至还有的说，”背得太多了，孩子消化不了！“下面我就背诵的好处跟大家聊一聊！！！

其实背诵的好处非常多，为什么这样说呢？现在大家回忆一个片段，关于那首“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。”是不是只要你一提孩子马上就能接着往下背。那是因为他已经牢记在心了！！！现在我们让孩子大量地朗读、背诵，目的就是让他把这些优美的小韵文牢记在心，将来遇到合适的时间或者是机会他就会脱口而出！！！还有就是针对他们的年龄段，可以说一年级的孩子处于记忆的高峰期，只要他能用心的读上三五遍他就能背过。可是实际上有这样一部分学生，他们压根就不去读，只是跟着别的孩子牙牙学语，其结果也背过了，但是他不认识那些字词。所以目前只得严卡”指读“关。什么是指读呢？就是让孩子指着字或者是词来读书，读到滚瓜烂熟的时候，合上书马上就能背出来。在指读的过程中，由于我们已经让孩子掌握了“涂字括词”，他每一次指读都会看着这些字词，时间一长，也就认识这些字或者词了，那么我们一年级第一学期设想达到600字的认读量也就不在话下了。在这里解释一下“涂字括词”，”涂字“就是用荧光笔把每篇小韵文下面要求会认的字涂上，”括词“就是用括号把带有这些生字的词括住，或者是自己认识的词语括上，注意：一篇课文里出现的相同的字或者词语只允许括一次，这样要求的目的有两点，一是培养孩子的专注力，也就是专心和注意的能力；二是让孩子在读书中不断地强化对这些字词的认知，也就是让他知道哪些字可以连成词，为合理的断词断句打基础，这也就是我们说的语感。我们经常听别人说，”你看人家谁谁谁，朗读起来是那么的优美！”这就是因为人家能合理的断词断句。

说到这里，我想你已经知道背诵的好处了！最关键的就是让孩子张开了嘴巴，只要他张开嘴，去读去背，那我们就能想法设法把他引进“知识的海洋”！当我们的孩子能走进书中时，他的视野也就变得开阔起来，尤其是被故事情节或者是人物所吸引，那他就会不断地深入进去，从而也就做到与书的作者和书中的主人公进行心与心的沟通，随着时间的推移也就慢慢地内化成他自己的东西了。试问这个时候他还会疯跑吗？他还会被电视、电脑吸引吗？他还会去做一些没有意义的事情吗？

2013-9-25