第13章 寻找人类

月水1418.4.10

我继续在学校上课，由于我还是个学生，因此得以避开了大多数的媒体询问，对于那次冒险经历我已经无话可说了。渐渐地，这股考古热浪潮会降下来吧。只是叶子对我看得有些紧，她说，下次冒险时一定要带上她，我对此只能点头称是。

我现在能力有限，不能前去探索，这让我一直心里痒痒地。雨东知道后，带来了我们的历史老师——谷饶，曾是一位名极一时冲动考古学家，走遍大大小小的辐射区，找到了很多人类残留物品，其中甚至有一件被称为枪的热武器。对此，我竟然不知道，雨东温和地说，这些消息在很多年前应老师心愿在官方消除了，自己是偶尔听亲戚夸赞谷饶老师时才知道老师的事迹。知道这些后，我心里一动，有种立马找老师谈话的冲动，但是明天才回有历史课，而且非常巧，上完课后就会下学。所以我就在心里琢磨着，明天找老师聊些什么好呢？这回要聊的不是普普通通的人类历史了，这回，我希望，我可以弄些不一样的东西。

月水1417.4.11

下学，我暂时跟叶子分开，走到历史老师身边。

“老师，我想请教您一些有关于人类存亡的事情。”

“尘息啊，你问吧。”这个学生对于人类历史很感兴趣。

“我推断人类没有灭绝。”沉稳与激进的意识传出。

“为什么这么说呢？”疑惑与耐心的思维。

“第一，人类如果灭亡，他们所遗留下来的信息不会这般遮遮掩掩，还有假消息，正常物种灭亡后总能找到遗体或者化石，但是人类没有而他们所遗留下来的生活痕迹更是少之又少，这不像被灾害破坏的样子，更像故意如此做的；第二，《我的自传》里面所说的‘我要创造一件伟大的事物，首先，我要做的事情就是写一本我的自传，并将其保护好，使后来者有迹可循’，这句话非常可疑，而且我感觉其作者非常自信，它的作者能这么说，那就代表对方有什么底气支撑着对方行动，而这支撑，我对此的猜测是，对方知道地球上还会繁衍智慧生物，且知道这本书会被开采出来，而这可能仅仅是运气的成分吗？最主要的是，对方所说的伟大事物，应该不会只是欺骗后来者，很可能与人类的存亡有关系，毕竟，创作书本只是首先，而不是最后。”激动且认真

“听你说得的确有道理，可能是真的，但是你说的也是一些推测，并不是真的证据。”得先稳住这孩子

“老师，您不必担心会伤害到我，我是来求取知识的，不是来做心理辅导的。”我很好奇也很坚定我的看法会产生什么样的影响。

“尘息，你提到的质疑在历史学界也有相关的论述，但是这些猜测都没有相关证据进行佐证。”这是我所知道的，孩子。

“老师，是不是必须要事实证明才可以的?”神秘与向上的心境

“是的。”我说得太直接了?

“我明白了，那么我就去寻找人类吧，找到一个真人来证明我说的话。”情感转移，坚定的志向。

惊讶，否定的思维轻起，老师赶紧将其藏起来

“老师，我见过真人，虽然只是一瞥，不确定真假，但我相信我的直觉。”传递图像

“尘息，如果你真的打算去找，我也不会阻止，如果你有什么需要我帮忙的地方，我也会看情况帮助你的。”真诚

感受不到老师内心的情感波动，老师在隐瞒些东西，但是，谢谢您。

“老师，可以提前教我抵抗强辐射的结构变化吗？我知道我这样有点越级，但是我现在的身体承受能力及结构灵巧度已经达到可以学习高阶结构变化的程度了，而目前会这种结构变化且还有可能帮我的人就是老师您了，学会这个后，我就可以在再次学习它时有更为充分的准备，且有余力将我的精力放到其它防御性和治疗性结构上面，这对于我未来的探索会很有帮助。老师可以帮我吗？”欲望与真切，这是急欲希求获得某物时的情感。

老师在犹豫。我依旧感受不到老师任何的情感波动，但感受到自己的心跳的快速跳动。

风吹草动，柔光四溢。

“好。”老师传来一阵温暖的感受，就像看到一只即将绽放的花朵那般，期待与享受，等待心动的顶峰。