主编序
本书作者、哈佛大学终身教授霍华德·加德纳1983年出版了《智能的结构》一书，创建了20世纪风靡全球的发展心理学理论——多元智能理论，名扬世界。他获得了普林斯顿大学等世界一流大学的心理学、教育学、音乐学、医学、文学、法学等不同学科的31个荣誉博士学位，并曾应邀前往全球几十个国家和地区讲学。
在《华尔街日报》2008年推出的“全球最具影响力的思想家”排行榜上，加德纳排在第5位。因此，说他是当今世界上伟大的发展心理学家和教育学家，乃实至名归。
加德纳的多元智能理论在中国更是振聋发聩，影响深远，得到了全国数十万教育工作者的广泛认可和传播，推动了难以计数的教育改革项目的实施。
据不完全统计，截至2018年，仅沈致隆翻译、审校、主编过的加德纳的包括《智能的结构》在内的10部作品中文版的销售数，就已超过了30万册。加德纳本人也曾6次访问中国，足迹遍及中国十多个城市，并曾应中国教育学会“十五”规划重点课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”负责人陶西平会长的邀请，在2004年5月召开的北京国际研讨会上，为来自全国13个省市800余名大中小学的教育家和校长、教师发表了名为“多元智能理论再思考”的演讲。
然而，自2010年加德纳教授第6次访问北京后，多元智能理论在中国的热度逐年减退。并且，加德纳从多元智能理论衍生出来的有关德育、美育、创造力、领导力以及决胜未来的5种能力的新思想，虽然同样熠熠生辉且与中国当前的教育改革密切相关，却鲜为人知。另一方面，加德纳自幼年起所接受的教育，在他成长和成才过程中家庭、学校、社会所起的作用，与他成为影响全球、享誉世界的科学家、教育家之间有何关系？究竟是什么样的知识结构和思维方式，成就了这位推动全球教育改革的一代宗师？因为缺少相关的中英文资料，这些问题同样很少人知道或研究。然而这两方面的信息，却是广大教育科研人员、大中小学校长和老师们感兴趣的话题和研究素材。本书的重要价值之一，就在于弥补了以上两方面资料的不足——甚至空白。
看过《智能的结构》一书的读者都知道，加德纳虽然是发展心理学家，但他创建的多元智能理论，却是综合了心理学、神经医学、数学、物理学、生物学、文学、历史学、政治学、音乐学、美术学、舞蹈学、体育运动学等多个学科的研究成果而提出的理论。因此，可以说加德纳是百科全书式的学者，《智能的结构》也可以被看作是自然科学、人文社会科学，以及艺术相互交融的小型百科全书。
他在这本《从多元智能到综合思维》中提到的世界著名文学家、历史学家、社会学家、人类学家、哲学家、美学家、思想家、革命家、政治或宗教领导人、心理学家、教育家、语言学家、法学家、经济学家、企业家、新闻记者、出版社编辑、小说家、剧作家、诗人、电影演员、歌剧院院长、流行歌星、电视节目主持人、作曲家、画家、摄影家、音乐家、舞蹈家、数学家、数学社会学家、天文学家、核物理学家、心理物理学家、化学家、生物地理学家、古生物学家、神经医学家、博物学家和遗传学家达到数百位之众。书中介绍的这些人及其作品，要么对他的人生、学识和研究思路产生过重要影响和启迪，要么是他一生特别敬仰、学习、关注和研究的对象。当然，也有一些人给他的人生道路制造了障碍，甚至伤害了他、使他反感而被称作“反面教员”。
本书的独特和重要之处就在于，加德纳自始至终运用自我认知智能，通过回忆人生经历和分析以上人物对他学术道路的影响，生动阐明了自己跨学科的综合思维能力是从哪里来的、这种能力的独特之处是什么，以及在他一生的学习和工作中，这种能力和综合多学科的研究方法如何运作，从而激发他创建了多元智能理论，并取得了此后的一系列突出成就。正如他在本书中所说的：“写这本回忆录的一个主要动机，就是说明多元智能理论在我学术生涯中起到什么作用，说明迄今为止的将近40年里，多学科思维方式的综合是如何影响了我和许多其他人的。”
多元智能理论广为传播之后，加德纳提出的8种智能很自然地引起了全球教育界人士和学生家长的极大兴趣，数十年来，无数人向他提出过相同的问题：他自己拥有的智能强项究竟是什么？加德纳77岁时总结了自己一生的学术道路后，在本书中给出了最终答案：“我拥有的是综合智能，即综合了不同的学科、文化思维与推理方式的智能。”
2020年9月15日，我国教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（教基〔2020〕7号）提出：“对于学科间关联性较强的学习内容，可自主统筹实施跨学科综合性主题教学。”2020年10月15日在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，则进一步要求各级各类学校在“完善课程和教材体系”过程中首先要“树立学科融合理念”。
我们相信，本书展现加德纳跨学科综合思维和推理能力的养成和应用，对于我国当前大力推进基础教育的学科整合和课程整合，加强和改进新时代学校美育工作，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的参考价值。
沈致隆
2021年2月