第40章 大气层有问题
转眼就到了月末。
高三学生即将迎来毕业前的最后一次模拟考试。
这场模拟考试的试题难度和真正的高考相差甚微，所以学校和老师也相当重视。
在考试前一天，就给高一和高二的学生放了两天假，其实这也是他们应得的“月假”。
而原本就有些压迫感的高三师生们，却因为昨天的新闻，一个个都抱着万分关切的态度，忙着讨论“能源探测器不能顺利返回陆地”这个新闻热点。
尤其文科生，他们的政治老师，地理老师，说这是半个世纪以来最大的新闻热点，高考一定一定会考到。
尽管今天已经28号了。
但今时不同往日，只要考卷还没有从教育局分发出去，哪怕就是高考前一天的事情，都极有可能会被写进试卷当做考题。
所以政治老师说：现在已经2079年，地球上能供人类使用的资源已经所剩无几，而30年前升天的太空资源探测器星河9号，如今带有重要的资源样本回来，相信我！今年的高考，一定会考到社会和环境的相关课题，尤其可持续发展观延伸出来的各种题型的作答思路，请同学们务必要牢牢记住！
而地理老师则会跟同学们重点探究大气层的相关课题。
为什么星河9号会悬浮在大气层而无法正常返回陆地？
同样，理科生的物理老师，也在这方面着重点跟进。
“这是跟地球资源能源相关的优秀作文，现在发下来供大家参考一下，说不定高考的语文作文题会考到。”陈晶的班主任更是直接在实质上采取了行动。
拿着厚厚一沓刚打印出来还热乎乎的A4纸分发给班里的各位同学。
才第一节晚自习，太阳还没下山。
斜阳照进门口，打在站在讲台上的班主任的身上，让教室里的同学看着都有点耀眼。
有些同学，分发下来的优秀作文案例看是看不进去了。
他们只想知道，为什么星河9号悬停在大气层中回不来了。
星河9号回不来，地面不懂发射其他一些飞行器上去接回来啊？
这是所有同学都存在的一个疑问。
心里实在好奇，以至于无视了还在讲台上坐着的班主任，底下三三两两窃窃私语起来。
班主任对此并没有像以前那么严厉，反倒自己怡然自得的刷起了隐没在讲台下的手机。
而后不久，有一个低垂着脑袋看“裤裆”的同学突然变得激动起来：“最新消息出来了！新闻里说陆地上任何带有电磁的飞行器都无法接触到星河9号，否则会停止运行！”
底下已经有同学在自习课上明目张胆的说起了话来，但讲台上的班主任，并没有太大的反应，只是悠悠的抬起脑袋看了一眼刚刚说话的那个同学。
其实，他刚刚在手机上刷到的，就是那个同学所说的新闻。
任何带电磁的飞行器都无法与星河9号接触，否则停止运行。
那么按照现在的科技水平，有不带任何电磁的飞行器吗？
班主任正在思考着这个问题。
如果没有，是不是代表着星河9号就回不来了？要一直在大气层上面挂着？
很快，底下的同学见班主任没有严管的意思，讨论的声音就更大了。
甚至，离讲台最近的一个同学，直接向班主任发出了自己的疑问：“老师，我们现世有没有那种不带电磁的飞行器啊？如果没有，那星河9号怎么接回来？”
没想到班主任也乐意回到这个问题：“目前来说应该没有，不过我们人类解决难题的能力一直都很强，相信在不久的将来就会有那种飞行器了。”
至于怎么把星河9号接回来，班主任没有回答。
他总不能说让人类自己飞上去把它拿回来吧！
当同学们以“怎么把星河9号带回来”这个话题展开讨论的时候，陈晶却在思考着，星河9号为什么挂在大气层回不来了？
为什么任何带电磁的飞行器与之接触都会停止运行。
反过来说，是不是星河9号里带回来的能源样本，有着抗电磁的属性？
但星河9号本身就是带电磁的太空能源探测器，为什么它自己就没事了呢？
也不是说没事，至少是在返回到大气层之前没事的。
那么……
陈晶很快就确定了一个论点——大气层有问题！
星河9号肯定是返回到大气层的时候，触发了所带回来的能源样本的抗电磁属性。
所以星河9号自身也因此停止了运行，挂在了大气层上，而地面送上去的飞行器，也会因为靠近星河9号而停止运行。
班里同学们的谈论声此起彼伏，堪比早读的热闹氛围，但班主任依旧不管不顾。
班主任作为语文老师，自己班的学生正在谈论着跟高考作文素材有关的时事新闻，好像也没有理由叫停。
陈晶看了班主任一眼，发现他真的很放任同学们这样子谈论，于是自己也悄悄的拿出了手机，放在自己的裤裆上。
当看到星河9号相关的最新新闻时，陈晶既意外又不是很意外。
新闻中报道的有关科学家给出的说辞，竟然和他的一模一样。
科学家和他都一致认为，目前星河9号出现的问题，跟大气层有关。
但想要深入了解，还得继续研究。
下课铃声响起，教室里更加躁动了。
班主任站起身拍拍屁股走人。
说实话，不管是学校里的老师和学生，还是外面的财团大亨和老百姓，对星河9号的事件都万般关切。
因为这关系到，地球上每一个人类的生存质量。
班主任离开教室回到办公室，便迅速加入到其他老师对于星河9号这个事件的谈论之中。
就像班里的学生那样，讨论得非常激烈，有过之而无不及。
其实刚刚还在教室的时候，班主任就有和学生讨论的冲动了。
奈何他们只是学生，年龄不同，思维不在同一个层面。
学生可能关心着怎么让星河9号顺利返回陆地，但作为成年人的老师们，他们更关心着星河9号顺利着陆后，能不能解决能源危机，能不能让他们这些普通人也能开上小汽车。
毕竟看着几十年前的电影，人人都有私家车的样子，真的很舒服，很令人羡慕。