第4章 不要放弃成绩差的孩子
叛逆期案例
振宇是个很调皮的男孩，他每天的精力不是用在了学习上，而是用在了调皮捣蛋上，老师和家长为此伤透了脑筋。每天不好好学习，可想而知他的学习成绩会怎样——经常在中下游徘徊，但是他却对此不以为然，依然一副嘻嘻哈哈的态度。尽管他的学习成绩不太好，但是他却颇有人缘儿，同学们似乎都很爱和他交往，他也带给了同学们很多笑声。
老师了解他的个性，经常批评他“脸皮厚”，但是他就是“死性不改”，于是老师只好把这种情况通知了他的家长。他父母了解到了他在学校的情况，的确非常着急，并请求老师对他严加管教。老师也曾作过一番努力，但收效甚微，于是渐渐地放弃了对他的管教。就这样，振宇的成绩频频亮红灯，父母每次看到他拿回家来的成绩单，都要摇头叹息上一阵子，有时也免不了对他一番急风暴雨式的数落：“就你这样子，以后能干啥？考大学是指望不上你了，以后毕了业就去打工赚钱吧，我们不养你了。”振宇并不认可父母的这番话，于是顶了父母一句：“打工就打工，有什么了不起的。”说完，回到自己房间关上了门。
从此以后，振宇似乎有了一些改变，他不再那么调皮捣蛋了，但是却变得郁郁寡欢起来，同学们也很少从他这里获得笑声了，大家都发现他像是变了一个人。尽管不再那么调皮了，但是他的成绩却没有起色，反而变得不如从前了，期末考试时他竟然考了全班倒数第一。父母看到他的成绩单，更加失望，于是让他退学和舅舅学做工艺品去了。
妈妈要懂的心理学：给孩子积极的暗示，他就能发生正面的转变
像例子中振宇这样因父母的放弃而退学的现象在现实生活中也时有发生，尤其是对于正读初中的农村孩子。城市里的孩子因此而退学的现象并不常见，但父母因孩子成绩不好，而对其放任自流的现象却并不少见。
在小学阶段，孩子成绩好坏，家长并不过分担心，因为他们认为孩子以后求学的路还很长，并不能过早地断定孩子的学业前途。可是，到了初中阶段孩子的学业成绩再没有长进，有些家长就会失望了，不是放弃了对孩子的管教，就是凑合着让孩子读一所普通高中或中专，然后考一所三流大学，算是完成了对孩子的家庭教育。其实这种做法对孩子来讲是很不公平的，对孩子的前途发展也是不负责任的。
其实，孩子初中阶段的学习成绩也说明不了什么问题，我们做父母的也大都受过高等教育或中等教育，我们对此应当深有体会：有些学生初中阶段学习平平，但进入高中后成绩却突飞猛进；有些孩子初中成绩很好，但高中阶段的学习却不尽如人意。
具体到例子中的振宇而言，他的智力水平可能不错，只是因为贪玩儿、调皮捣蛋而耽误了学习，只要善加引导，他一定会成为一名好学生的，不幸的是他父母的一番话却打击了他的自尊心，把他推向了退学的边缘，对此他的父母负有重要的教育责任。
心理学上有一个巴纳姆效应，大意说的是一位名叫巴纳姆的著名杂技师认为自己之所以很受观众欢迎，是因为他表演的节目中包含了每个人都喜欢的成分。他进一步研究发现，人们常常认为一种笼统的、一般性的性格描述十分准确地揭示了自己的特点，这种心理倾向被称为巴纳姆效应。
例子中振宇的父母对他的那一番评判，让他认为自己本来就不是学习的那块料，让他从心理上产生了自暴自弃的想法，使他本身的潜能也被埋没掉了，这可能会改变他的一生。反过来，父母如果给他一番客观、正面的评价，并且帮助他改掉不足，让他充分发挥自身潜能，那么他就有可能是一棵学习的好苗子。这个例子非常值得家长们反思。
叛逆期方法指导
方法一：静下心来，帮助孩子分析具体原因
孩子成绩不好会有各种各样的原因。比如对学习不感兴趣，学习积极性不高，学习方法不正确，基础不牢固等等。当然，也有个别情况是孩子禀赋一般，但这并不能说明孩子学习能力差，这样的孩子可能在动手能力或其他方面比较突出。
无论何种原因，父母都不应该对孩子轻言放弃，而应该耐心地帮孩子找出成绩差的原因，并提出有效的解决办法。事实上有很多父母对此做得不够好，他们一看到孩子成绩差，就盲目地认为孩子不是学习的那块料，对孩子进行讥讽，甚至放弃对孩子的教育和关心。这严重伤害了孩子的自尊心和自信心，不仅容易激起孩子的反抗，而且还会将其推向更危险的边缘。
如果父母能够静下心来，耐心地帮助孩子分析成绩不好的原因，给予孩子必要的理解和支持，那么就能使孩子信心倍增、“改邪归正”，而不至于让孩子的潜能埋没。现实生活中大多数父母缺乏对孩子教育的耐心，大多抱着放任或敷衍的态度，这不仅不利于孩子的成长，而且还为孩子以后的人生道路埋下潜在危机。
方法二：查缺补漏，帮助孩子重建基础
孩子学习成绩不好的一个重要原因就是原来的基础比较差，孩子跟不上当前的学习进度，学习成绩自然就比较差。对于这个问题，最好的解决办法自然就是帮助孩子重打基础，使孩子重新跟上学习的进度。
小炀今年14岁，正在读初一，不过他的学习成绩不怎么样。他爸爸是一位生意人，非常重视对儿子的教育，他希望小炀长大后能成为一名律师。可是孩子学习成绩并不出色，这令他有些失望。为了提高孩子的学习成绩，他请教了不少人，包括孩子的老师、自己的亲朋好友，最后甚至还找了一位当地有名的教育专家——一位特级教师。这位特级教师了解了小炀的各方面情况，发现小炀的禀赋还可以，就是基本功底差一些。
小炀的爸爸也知道小炀在读小学时比较贪玩儿，学习不用功，成绩自然很一般，小学毕业后勉强考上了现在的这所重点初中。由于基础差，小炀的成绩一直不见起色。听了专家的分析，小炀的爸爸认为“孺子可教”，于是从小学五六年级的课本开始，帮助小炀重新打基础。经过一段时间的辅导，小炀的成绩终于有了一些起色。尽管爸爸的生意因此耽搁了不少，但他依然感到很欣慰，因为儿子才是他最大的骄傲。
例子中小炀的爸爸为各位家长做出了榜样。当发现孩子的成绩不理想时，他没有放松或放弃对孩子的教育，而是耐心地寻找原因，并认真地辅导孩子，最终帮助孩子提高了成绩。这才是一位合格的家长应该做的。
方法三：发现孩子的优势，激发孩子的潜能
每个孩子都有自己的潜能，尽管这种潜能不一定非得是语言能力、计算能力，非得语数外特别优秀。作为家长一般情况下会以孩子在语数外、理化方面的成绩作为孩子学习能力的评价标准，其实这是存在严重偏颇的。一个人的能力完全可以表现在其他方面，比如音乐、绘画、体育以及人际交往等方面。西方有句谚语说：上帝为你关上一扇门的同时会为你打开一扇窗。所以说，当我们发现孩子在语数外、理化方面成绩平平时，完全可以试着发掘他在音体美舞、动手能力、交际能力方面的潜能，这也是孩子今后立足于社会的一项基本技能。没有必要让所有的孩子都成为作家、数学家和翻译家，他们完全可以成为一名出色的指挥家和演员，也完全可以成为一名优秀的技师。
我们或许还记得曾经活跃在音乐舞台上的一位特殊的指挥家——舟舟。舟舟出生一个月后就被医生诊断为重先天愚型患者，他的智力水平低于正常孩子很多。他的语言能力和逻辑思维能力都很差，以这种情况推算，他以后是很难学好语数外的，甚至可能根本考不及格。
这种情况对于大多数父母来讲可能会放弃对孩子的教育，更不会对其寄予什么希望。然而，舟舟的父亲——一位交响乐团低音提琴手却并没有这样做，而是从孩子两三岁时起就把他带在身边，让他和自己一起泡在排练大厅里接受着音乐的熏陶。渐渐地，父亲在生活中慢慢地发现了孩子的另一种天赋——音乐指挥才能，同时也发现他具有出色的形象思维能力，这给了父亲很大的希望。此后的日子里，舟舟的这种兴趣和才能愈发突显。一次偶然的机会终于证实了舟舟的这种天赋——父亲乐团的同事们让他担任一次指挥，他竟然把乐团指挥家的动作模仿得惟妙惟肖，煞有介事地指挥完了一曲《卡门》，令乐团人员大为震惊。
他的事情经过电视台工作人员的传播和报道，在社会上引起了巨大反响，最终使他有机会在北京保利剧场和赫赫有名的中央芭蕾舞剧院交响乐团有了历史性的合作，从此以后舟舟的演出足迹遍及重庆、杭州、深圳等地。
舟舟的事迹给了太多人心灵的震动，也令很多父母对孩子的教育问题陷入沉思。一个智商低于正常人的孩子照样能在社会上获得巨大成功，何况是智商正常的孩子呢。对大多数孩子而言，他们的智力水平都没有问题，即便他们不能学好文化课，他们也一定有其他方面的特长，父母的教育义务就在于发现他们的特长，培养他们的特长，这才是成功的教育，这样做才是合格的家长。