自然类

惩罚

初1014班　李楚阳

“知道哪里能挖到锁阳吗？”“不知道。”

“知道哪里卖锁阳吗？”“不知道。”

“知道锁阳吗？”“不知道。”

锁阳？锁阳城？太遥远了。遥远到只有戈壁知道答案。

当我站在锁阳城故址时，眼前是昏黄的沙，昏黄的石，还有昏黄的城池。骆驼刺无力地生长着，拱卫着已歪倒颓然的古城和古寺。从沙中拾起几块陶片，它历经千年的棱角依旧锋利，我用它划开千年的迷雾，讲一个关于惩罚的沉痛的故事。

曾几何时，祁连山的雪水还甚为丰满，滋润着一个个绿洲。莫高窟的壁画绘着千佛，也绘着来往朝拜的男女老少。画中有唐代的高官、北魏的富豪，他们在洞壁上留下自己和家人的模样。华丽的帽缨、五彩的衣着，依然属于那穿越千年的礼拜。几片土屑剥落，是岁月在抗议吧。岁月里，鸾铃阵阵，商旅络绎不绝，工匠们叮叮当当刻着属于他们的繁华。

再说锁阳，这种产于河西戈壁的药材也应是名贵的吧！它们的根牢牢锁住了荒漠，守卫着绿洲上的繁荣。尚怀敬畏心的人们默默感激自然的恩泽，不过多地打扰它们，尽管那是唾手可得的财富。这座挺立在戈壁绿洲中的城市被这些敬畏者们命名为“锁阳城”。

我看着陶片上的纹路，是无比亮丽的装饰啊！价值千金的财宝使人们的贪念愈发不受管束。岁月流逝，人心不古。当一株株锁阳被毫无节制地挖出卖掉，长生天愤怒了。本应与风沙战斗的锁阳却躺在高官们温适的家中，我想锁阳定会如辛弃疾般“可怜白发生”吧，它们无助而悲愤地看着人类即将遭遇惩罚而浑然不知。

沙尘暴来了，流沙埋没了一切荣华富贵。“日星隐耀，山岳潜形，商旅不行”，绿洲变沙洲，丝路也被隐没了光辉。吃着锁阳汤的高官们茫然不知，最多问一句：“怎么今年难民这么多？卖锁阳的去哪里了？”卖锁阳的人们在沙暴的狂啸声中背井离乡。

我站在锁阳城下，仰望着古人们曾经回望的佛塔圆顶。若不是沙的颜色，我会误以为有一位摇着经筒的喇嘛正从门洞中向外张望，张望我们这群千年后的来客。

而一切不再似从前，被遗弃的城在风中呜咽。

惩罚是沉痛的，重回这片戈壁的人们在忏悔。再也没有挖锁阳的人，再也没有胆敢招致长生天愤怒的子民。走过锁阳城，任谁都会噤声。

祁连山的雪水又日益多了起来，我看到天边一片绿色。今年的锁阳，你是否在生根发芽？

教师评语：本文作者通过文题，为我们展现了一个人与自然的历史故事。故事的背景是戈壁滩，通过对土地沙化原因的叙述，让读者感受到人与自然和谐相处的重要性。全文立意高远，切入角度新颖，从人因缺少对自然的敬畏、因过于贪婪，而受到自然的惩罚，立意与故事完美地融合在一起。曹丕说“文以气为主”，有了高远的立意，这篇文章也就文气纵横了，这是这篇文章得以取胜的第一要件。

（指导教师：张　彪）

找回清风明月

初1108班　张谦益

那个夏天，我很迷恋在窗口看夕阳。天台是封死的，我便时常在顶层电梯间窗口向西北望。太阳接近西山，落下前弥散漫天光辉。在一个窗口，我总以为自己看着的是一半的天空，却是全部的晚照。

李义山说看夕阳需要意不适，但关于夕阳，我却有很多欣然的心情和美好的记忆。绵绵半周的雨渐渐地停息，在傍晚升腾浓重的雾气，阳光渗进水汽的微粒，将半空染作金黄，教堂的塔尖投下棕色的背影，昭示着永恒。大风过境的傍晚，云层时卷时收，一角露出青空，一角射下金光，色彩混杂而交织，美丽极了。

有一天回家在楼下听到一声尖利的鸣叫，我抬头望向我常伸出头的窗口，一只鹰缓缓盘旋，我扔下车跑回家抓起相机冲向顶层，推开窗户，它正站在对面的楼上吃一只鸟雀。它那么从容不迫，我却早已屏住了呼吸。看着它翅膀下皮黄色的少年印迹，我出了神，手指搭在快门上动弹不得。直到它再次振翅高飞，我才发觉黄昏已经过去，月色正渐渐变亮，夕阳最后将血红色撒向土地，而后褪去，只剩清风拂面，衣服不断鼓起又落下。

秋意渐浓，我却是十足“向晚意不适”了。日落角落改变，那个窗口遮住了夕阳的暖色。傍晚，窗口只剩灰蓝色的昏暗。我偶尔会在回家路中的天桥上，再看看血红与深蓝彼此厮磨，远山的边缘如何将天空截半，可我再也找不到昔日的感动。电线与身旁行人搅得我心烦意乱，我这才渐渐意识到我不是迷恋狂烈深沉的天空，我似乎只是迷恋清风明月的心情，一个人独对黄昏的自怜落寞。

这个冬天雪下得很少，冷气团再次被驱散。午后我的房间忽然被金黄色笼罩，我趴在窗边，夕阳正慢慢地滑进远山。我下意识地冲出房间，推开房门，回到了顶层，向西北方向望去，仍是无言的灰蓝，本该落寞的我忽然释然。天空上，正回到城市夜栖的乌鸦群浩浩荡荡，穿过楼群与公路，飞过我的头顶。黑压压的乌鸦群下方，又传来了喧哗。在川流不息的城市上空，我忽然可以与人分享全部的晚照。

月光已经洒向地面，鸟群鼓起的风已经有海洋的味道。我看着一半的云层，觉得自己拥有了整个天空。

教师评语：如今回过头来再看谦益的文章，似乎感到冥冥中有天意：这个曾经喜爱扛着“长枪短炮”四处拍鸟的少年，如今读了北师大的生命科学学院。他如今依然会观鸟、拍鸟，只是更专业了。“知人论世”，文中对生命和生活的情意绵绵便更鲜活了。谦益的文章被打印成电子版，总让人微微遗憾，如果这对生命的体悟用他隽秀的字体书写出来，会更有一份“般配”的温度。

（指导教师：刘　慧）

金色花

初1405班　刘辰旸

偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我便弄了一些花草：海棠，月季，文竹……开始还能记得浇水、松土，但到底很难始终坚持。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，它完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活了下来。

无论阴晴雨雪，也无论那盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强？对于它的存在，我不再关心。

许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意间瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。

不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它还会怎样疯长下去。我的养花历史就此告一段落，自然没能养出一朵花来。

谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，走到阳台，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我看到仙人掌上面有一团很耀眼的东西，是霞光？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常美丽的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的流苏般柔软的花须，细密地布满着雪乳般细腻的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶、窈窕的枝，但因为环境的严峻而选择坚强。在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌这神奇的金色花。它并非一朵仅仅令人赏心悦目的花，它不甘泯灭的美，令人们肃然起敬。

美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

教师评语：作者在本文中托物言志的手法运用非常自然。文字如行云流水，写生活中养花小事，不疾不徐，娓娓道来，不急于评论。而正是前文对阳台上仙人掌生长状态做了足够的铺垫，最后一句的议论“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”才显得格外有力度。

（指导教师：张　锦）

秋天的故事

初1408班　赵沁馨

秋似沉疴，唯美，易逝，寂静。秋日，太多惆怅令人无法释怀，我似断肠人，在天涯。

告别了故乡，行走在喧嚣的城市里，却觉得比生活在宁静的家乡更为孤独。我的思绪飘回了一年前的那座凉亭里。

银珂的家里有个院子，院子里种着成排的果树以及飘香的桂花。银珂请我去帮忙摘水果。偌大的庭院竟只有我们两个。清晨的微风抚摸着我们，我的心里不知是舒畅还是苦涩。我明白眼前这个不谙世事的男孩将与我在这里做最后的道别。我们都不说话，只顾抬头摘下丰收的果实。太阳已完全升了起来，我们坐进凉亭里小憩。

银珂的钢琴就摆在凉亭里，质朴而唯美。秋叶落在凉亭顶上，有着几分诗意。江南的秋是柔和的，银珂的琴声和嗓音也是柔和的。他弹着钢琴，吟唱着《城府》：“你走之后，一个夏季熬成一个秋，我的书上你的正楷眉清目秀……”唱罢，我的耳边响起了他的声音：“如果明年我转学，我们也会这样分开，对吗？”我心知肚明，却说：“怎么会呢？”他似是不明白这些，继续说：“我想一直和你在一起上中学，上大学，上同一所学校。”我惨淡地一笑：“然后呢？”他说“我不想离开你。”我把头仰向蓝天，不让泪水流出来：“对不起，你必须接受事实，青春不是用来等待的。”

他的回答却出乎我意料：“你是不明白我什么意思吗？我不想离开这里，我会想念你的。”我心里一怔，仿佛他弹钢琴的修长手指一下重重地叩击了我的心门。

我们轮流弹琴，从下午直到傍晚。临别时，我为他弹唱了一首《不煽情》：“待在一起的时候我们喜欢假设，如果分开又怎么过呢？后来在时间冲淡下我终于懂得，没有谁是离不开谁的。”

从此以后，我便再没和他见过面，我在那天夜晚才想起，我把发带留在了他的钢琴上。

收到他的信，已是今年秋天了。我换了三次手机号，离开了故乡，他竟找到了我的地址。

拆开信封，里面只有用蓝笔写的一句工整的颜体：你必须接受事实，青春不是用来等待的。我的那根淡紫色的发带被粘在了信纸的右下角，随风轻轻地飘动着。

我没有回信。秋天，不仅要留些回忆更要留些幻想。

教师评语：青春时代是一个有梦想有奋斗有思想的时代，本文讲述的故事非常常见，但是文章表述的对人与人之间的情感的深刻的感悟最令人回味。“你必须接受事实，青春不是用来等待的。” “没有谁是离不开谁的。”年轻人的冷静令人羡慕，如果他们能够都有这样的人生认识，那么这个世界会不会少了许多烦恼？

（指导教师：赵　燕）

附中的花

初1415班　国一嘉

春日百花开满园，倒也是个个艳！一一看来，确有几分意趣，窥得些许世间百态，且听我缓缓道来。

（一）碧桃

团花似锦争上头，无人甘愿衬花红。

少香少型少意趣，待到秋来秃枝头。

碧桃是校园中开得最艳的一种花，妖粉艳红的花朵颤颤地挤上枝头，开得极密极盛，将那枝干掩得一分缝隙也没有，却无奈不可独当一面，没一朵可以艳压群芳，似那古时贵人的珠翠满头，叮叮当当，繁繁琐琐。

然则叶子极少，内部空虚，每朵花的颜色造型也都似一个模子刻出来的，也无半分香气。让人乍见团花似锦，细看却是全无美感。等过不多时，那艳艳的花也尽数谢去，光秃秃的枝干这才畏手缩脚地开始长出绿叶来，这绿叶也毫无美感可言。

若是由我来评碧桃，必将其评为不喜之首。花红有谢时，花盛须有衬，花多有布局，怎可只一味争那上风上水之处，到头来却无人顾全大局，将好好一棵花树弄得熙攘不堪？愚蠢愚蠢！

（二）丁香

细细四瓣少人看，合抱一球偏惹眼。

何必费心争做艳，自有幽香拂面来。

是什么这么香？原来是丁香开了，或紫或白的小花交相呼应在花树上，十分有趣。初看虽不起眼，但细察却是错落有致。一个个花球分布在树上，被绿叶环绕，清新淡雅。那香更是好闻，细细的，若有若无的，淡淡的，总令人忍不住凑到花周围一探究竟。

丁香是聪明的，也识时务得很。明白自己花不大，故而凑做花球；明白自己花不艳，故而以香诱人。这样算来，倒是比碧桃好一些。

然则这取巧的手段总归是小家碧玉的做法，聪明，却不够强大，缺了一份从容和大气。

（三）玉兰

妖桃艳樱庭前红，却不比玉兰婷婷。

素花似玉叶似碧，正是不艳压群艳。

玉兰，她是天上仙，冰清玉洁。

玉白的花朵绽开在碧叶上，盏盏似凌波水中仙，亭亭玉立。不是那种傲雪寒梅的傲气、月下牡丹的孤芳，她的气质是平易近人但不泯于大众的，温婉大方但不委曲求全的，是明明近在咫尺却远在天边的高高在上，明明随处可见却又是春天里不可多得的。花瓣开得恰到好处，正是拢一份含蓄、盛一分张扬的姿态。花大小虽不尽相同，但也必不是那大的才更美，朵朵都有各自的情态，各自为政却相互扶持，于是成就了一树的素雅婷婷，美得不可亵渎。

即使是花谢之后，玉兰也有自己的美丽：碧绿的叶簇拥在树上，与对面的银杏垂柳一同迎接深秋的到来。细看每一片叶，大小恰到好处，疏朗温润，叶色如玉，玉兰将她的美丽保留到了最后一分钟。

玉兰是一种气度，一种任尔自来的自信：人来自好，人去无憾，花开自美，花谢亦亭。她拥有那份大气，更拥有可以大气的资本。

那才是大家闺秀应有的气度，万物皆于我心而万事皆是浮萍，她便是她，她也只做她。

那是玉兰。

（四）女人花

世间女子皆似花，花虽靓丽时却短。

莫学碧桃偏争艳，若非玉兰必做丁。

玉兰虽好，却非人人做得，非是那十分的天时地利人和，成不了玉兰。若是硬学玉兰，便是自讨苦吃，弄巧成拙，最后落得一个碧桃的下场。

丁香虽看起来不似玉兰风光，但也十分不错，另辟蹊径，或许别有一番风光。

花似人，人似花。

教师评语：这篇文章写了碧桃、丁香、玉兰三种花，每种花都各具特征。作者逐一道来，层层烘托，表达自己对玉兰的喜爱欣赏之情。作者的文字少含蓄而多张扬，在对花的描写中渗透着鲜明的个人喜好。本文写景喻人，写花更是写人，以花语警示世间女子，不要学碧桃只会争奇斗艳、抢尽风头，要像玉兰一样自信大气、坦然自守。

（指导教师：宋美娜）

拙政

初1708班　于彦之

才到苏州，便急忙安顿好，去了心心念念的拙政园。

游人不多，大约是怕那将阴未阴的天。于是我仿佛在朦朦胧胧、如云如雾的漫天烟雨中，触到了姑苏。

园外看来，墙砖是一色的水磨石，灰灰的，不落富丽俗套。窗户也用灰瓦，却摆出了些花样，透出园内风光的只言片语，让人心中便又多了几分憧憬。

方进园，便是一带翠嶂，白石崚嶒，藤萝掩映，苔藓成斑。不由想起古书中一句“若非此山，园里景致尽收眼底，又有何趣？”

这园子依的是一缕水脉，绕堤柳，映岸荷，借了水三千翠色。我只随着水走，走过郁着苍劲木色的折栏板桥，又走进一道月亮门，进了个小院。院中满植翠竹，极高，极直。透过竹林看那门那窗，仿佛也凝了几分沉静的碧。

“莫摇清碎影，好梦昼初长。”

处处雕琢，又不显雕琢。

一条苔痕点点的羊肠小道，连起几个相通的院落。相似的粉墙黛瓦边，却是各不相同的风景。这园中是芭蕉，盛夏时节，花是不见的，但叶的形态极好，肥肥大大的，在蒙蒙细雨中苍翠欲滴。只是我想筑园者想呈现的绝不仅是“冷烛无烟绿蜡干”和“绿玉春犹卷”的一片碧影，更有新叶老叶映在雪白粉墙上的浓淡墨色。

于是，又惦着晴日里的园子了。

这微雨的仲夏时节，丝毫不觉有暑气。就这样漫步走过几个不同的院落，在湖边柳荫下稍歇，闭眼，微风拂过万物的感觉更是明晰。想来这风也许拂过小亭中书生长发，听他吟一句“一点浩然气，千里快哉风”；这风也许拂过绡罗绣帘，楼上小姐正拈起柳枝“摇漾春如线”；那风也许拭去过第一位主人一把浊泪，看他笔走龙蛇书下“拙政”二字。

拙者之为政，政可拙，心必正。四五百年了，园子里的花花草草比我们这些后来人看得都要清楚。

绕牡丹亭，穿荼蘼架，木香院旁见一邻水敞亭，不似别处的宽绰，小巧而精致。内有一匾额，题着极雅的名—“与谁同坐轩”。

与谁同坐？与清风，与明月，只不与这尘世相争。

我在轩中坐下，临窗听水，斟一盏茶，只觉天地清气，不过眼前风景。

好一拙政！

教师评语：这篇文章运用了移步换景的手法，将拙政的景色娓娓道来，翠嶂白石、荷塘翠柳、粉墙黛瓦如一幅幅清丽的画卷铺展开来，颇有《红楼梦》“大观园试才题对额　荣国府归省庆元宵”的文风。诗词佳句信手拈来，这些与该同学热爱古典文学、平日里深厚的积淀不无关系。

（指导教师：迟　旭）

九月校园里的树

初1711班　李嘉宁

【9月6日】

“下午好，詹尼！”我跟我新交的朋友詹尼打了个招呼，但詹尼只是站在那里高昂着头，不说话—当然，她是从来都不说话的。

见到詹尼其实很容易，她就是我们教学楼旁最大的那棵白杨，她总是以这样日夜不变的姿态，看着我们从她脚下路过。

詹尼很漂亮。她的裙子上布满了星星点点的水纹，就像风吹过平静的池塘那样，一层一层荡漾开来—有波纹，有皱纹，也有螺旋纹，以及许许多多叫不上来名字的花纹。越往上看，这些花纹越浅、越密集，再往上就是她硕大得如同一团云一样的绿色头发，如果在地面上看，其实更像一柄伞。詹尼的脸是我见过的最有趣的脸：两只半开半闭的眼睛，仿佛示意着它的主人正在度过她平生最悠闲的时光；一个歪歪扭扭的鼻子，上面布满了皱皱巴巴、层层叠叠的纹理，鼻孔硕大；还有一张嘴角微微上扬的嘴，有点兔唇，又让人怀疑她是否在微笑。

詹尼永远都伫立在我们教学楼前方，你可以去微抚她、轻拍她，抑或在她的裙子上贴满花花绿绿的关于各个部门招新的海报，她都不会在乎。

【9月7日】

中午我没有去看詹尼，只是瞧了瞧她裙子角上的海报。我觉得有点对不起她，毕竟她也是一个生命呀！但詹尼还是站在原地，一动也不动，让我联想到了一位戴着高帽子正在打禅的老僧。

詹尼永远都是老样子。只是在那里默默地度过属于自己的春夏秋冬，永不与外界交流，我相信她如果能说话，也一定不善言辞。她像一头牛一样，不说话，只是默默地做着自己的一份事，对于一切都是充耳不闻的态度，让人感到厌烦，但同时又觉得尊敬。她让我想到了《植树的牧羊人》这篇文章，不为什么，或许只是站在我们教学楼前让她觉得幸福，她便这样做了，这一站就是几十年。詹尼是永远静默着的，当然，她是一棵树呀！可如果是让我就这样站在这儿，哪怕只是站个十天八天，我也受不了。她就像佛教中所谓的“宗师”，功力已炉火纯青，已经到达了“不惊、不怖、不恼、不畏”的境界了。

詹尼就是这样，你很容易找到她，也很难发现她。如果你是真心诚意来找她的话，不用找了，她永远就待在我们的教学楼门口，每时每刻静候你的到来。

【9月8日】

詹尼已经快成一个小小的“圆秃”了—顶部的嫩叶有些稀疏。这是理所应当的，落叶季已经来了，她也不可能再长更多叶子了。

詹尼让我觉得有些愧疚，我不觉得是我在认领她，倒像是她在认领我，她像我最好朋友的性格一样，交际能力薄弱，不太合群，让人很容易忽视她的存在。

我从不会考虑选一棵顺眼的或是一棵看起来比较“可爱”的树，开始想到哪棵，便从始至终就是哪棵。挑树如交友：你东奔西扯交一堆“朋友”，但每一个都不是用真情实感对待的，遇到困难了，谁也不愿意帮助你，这又有什么意义？人总能看出来别人对他的感情是否真挚，树当然也能呀！詹尼当然非我挑选出来的树了—挑，不公平，也会是一种遗憾。这就是詹尼带给我的，给予我的。

我交了詹尼这个“朋友”，终我一生也一定会记住詹尼这个“朋友”。人一样，树也一样，只有你认真对待她，她才会高兴，也才会认真对待你。

教师评语：本文以日记体的形式讲述自己和九月校园里的一棵树的故事，在“我”的娓娓道来中，这棵被称作“詹尼”的树就像一个朋友，虽然不言不语，却一天天向“我”展示她的美丽、友好、包容、豁达与变化，启发“我”明白生命的真谛和朋友的意义。这是一场心灵成长的记录，观察和思考自然融合，真切动人。

（指导教师：陈冬梅）

老城一隅，江湖一梦

初1807班　田海蓝

“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”江湖？在金庸笔下，江湖是人的江湖，恩怨的江湖。我一直记着，却不曾想，在这腊月的重庆，换了看法。

钓鱼城，傲然矗立在栈道上，千百年来，独自一城望着冷雨落入三江交汇处，转瞬间没了踪影。江面一叶小舟，在雾气中若隐若现。旷野之下古树静默，千百年来，守着这巍巍险关。我手扶着冰冷的古城墙，看着斑驳的石砖上铺着厚厚的一层青苔，浸着这冷雨。旁边悬垂下来几枝干枯的爬山虎藤，带着水珠，抚过我的脸颊，又在苍老的城墙前睡去。护国门，那早已被枯藤覆盖的关隘，一身傲骨，巍然耸立。枯藤老树，独向残阳，在黄昏的墙面上留下一抹最深刻的红。我仿佛看到当年南宋守军的热血，看到那年、那日、那人，以“不可杀城中一人”为条件，向元蒙的铁骑无奈投降；我仿佛看到全城守军拔刀自刎，一腔碧血染红了钓鱼城，也染红了天地。饮过将士的热血，踏过蒙军的荒骨，钓鱼城，虽几经沧桑，浩气犹存。

踩着沉重的步伐离去，望潇潇暮雨洒江天，我们急需一种从味蕾到胃的温暖。街边的老火锅店，迎面而来的辣味似一头咆哮着的雄狮，刺激着我的鼻子。灶台四方摆着老板凳，落座后我便急急开动。每一道食材，都有着自己的故事，在泛着红光的辣汤里，慢慢讲述着属于它们的江湖故事。有的仿佛刚刚结束一场混战，饮过烈酒，口齿有些不清，断断续续；有的好像相伴的侠侣，断了相思，失了牵绊，嘴里说着曾经的誓言，情意绵绵；有的恰似那初出茅庐的仗剑少年，气宇轩昂，结交肝胆兄弟，生死与共；有的却如那修行隐士看破红尘，告别喧嚣人间，藏身山林，再不相见。而那辣油里蒸腾而上的热气，仿佛又化作一身侠义的剑客，陷入冷空气掌下，浴血奋斗，最终使出凌波微步，转眼便消失不见。

酒足饭饱，我在山城的坡坡坎坎里起起落落。远远望去，街边老叔背着一筐枝条在吆喝。在重庆，江湖人冬日绽放的孤独，在湿意中化为晶莹剔透的蜡梅。错落有致的枝条上，三三两两的蜡梅，簇成一团，向着相反方向开着，孤傲中带着一丝冷寂。清冷的花香沾染了寒气，在我鼻尖绽放朵朵芳华，若有若无，或浓或淡，仿佛吟唱起一段轻柔婉转的四川清音。阴沉的天空开始落下点小雪，蜡梅的沁人芳香，在这剔透的飞雪中，挥洒得淋漓尽致，仿佛是那点睛的一笔。薄如蝉翼的明黄花瓣，仿佛绣在了以这雪、这天、这地为画卷的蜀锦之上，栩栩如生，花香袭人。

冬天的风很冷，我快步朝交通茶馆走去：麻将的搓牌声，调侃的欢笑声，透着几分豪迈与洒脱。迎面而来的，是一阵阵暖暖的茶香。跑堂的茶博士背手冲着一壶茶，细长的壶嘴里倒下的，是山城岁月，也是江湖豪情。许久未见的老朋友，热了两壶老鹰茶，把茶香撒入带酒江月。年轻时离开重庆这江湖，在外为生计苦苦奔波，或成功，抑或失败，却从未忘掉这回家的旧路。吵吵闹闹的声音里，有了些许年代感，如同入口的涩茶，微苦，却回甜，令人久久无法忘怀。

都说，有人，就有了江湖。而我认为，有了重庆，便有了江湖。

教师评语：作者笔下的江湖，是冬日的山城岁月。钓鱼城巍巍险关，浩气犹存；老火锅热情豪爽，侠骨柔肠；蜡梅花开，暗香浮动；交通茶馆，茶香绵延。作者选取了冬日重庆最具有代表性的四幅场景，以极其细腻、生动的文笔为读者描绘出一幅山城冬景图。“有了重庆，便有了江湖”，全文构思新颖，选材精炼，视角独特，文笔优美，感情真挚。

（指导教师：郭林丽）

北京的秋天

初1912班　何秉原

“天堂是什么样子我不晓得，但从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。”

——老舍

在文人笔墨之下，北京之秋乃是天堂。的确如此，四季之中春天过潮，夏日甚热，冬天太干，似乎只有秋天是理想的。静静地，悄悄地，秋天悄无声息地来到了北京。

故宫，想必是第一个感受到它的。清早，当第一缕阳光散在宫里，一派艳丽的场景便呈现出来。天空像是被洗过一般，又蓝又净；城墙好似被火焰烧红了一般，又红又赤；银杏树恰似被镶嵌上了金子，又黄又亮。一叶飘零，一树橙黄，一鸟飞过，一宫芬芳。北京的早晨多么明丽！

若是想欣赏红叶，香山便是胜地。中午，露水渐渐逝去，雾也散了。那漫山遍野的花草树木足以让人瞠目结舌。柿树、松树、柏树、枫树，黄的金黄、绿的碧绿，蓝的湛蓝、红的火红。放眼望去好一片五彩斑斓的热烈景象。

黄昏时刻，太阳还未全落。在落日余晖下，八达岭长城巍然屹立，一块块砖是千年来的记忆，一座座烽火台是古时民族兴盛的象征。城墙啊，巨龙啊，在秋天显得更加沧桑。夕阳西下，长城静谧而深沉。

秋天的夜来得格外早，千门万户都进入了梦乡。可是此时的校园，却是另一派景象：教学楼里灯火通明，夜深人不眠。精彩的演讲声隐约传来—听！那些教授正不辞辛劳地讲课。学校的另一端，图书馆里—看！这些学生正努力地自习。秋天，他们好似在一场比赛中争先恐后准备将来的考试。这场比赛是何等激烈！

北京的秋天，秋天的北京，是多么使人爱恋啊！

教师评语：故宫、香山、长城、校园……在秋天这个美好的时节里，都呈现出了自己特有的色彩：有的艳丽缤纷，有的静谧深沉，有的激烈奋进。这就是北京秋天特有的色彩，让人如此爱恋！文章画面感很强，作者擅用长短句、擅用各种修辞。

（指导教师：王丽丽）

白杨和银杏

初1802班　吴晓雨

校园里，两种树数量最多—白杨和银杏。一个被写进歌词，一个被装进画框；一个给人力量，一个给人美感；一个撑起半边天，一个撑起另一半。

“你求实、进取、生动、活泼，就像那日夜守卫你的白杨”，这是校歌中一段我最难忘的词，因为它最难理解。入学时我所知道的校园文化，第一个就是白杨是清华的名树，而且是与“守卫”“坚强”绑定在一起的。为什么呢？没有人告诉我，可我已找到答案，就在一朝一夕间。

当你踏进校园大门时，白杨并不会成为视觉的重点；若不甚在意，更根本不会注意到它们。深入校园，才会看见那一排排高大的身影立在教学楼通向操场的路边，裹着粗犷的白色外衣，站定，仿佛不为一切所动。它们太高太高，只有昂起头，才能看到那些翠绿的大掌，在风中打着拍子，葱茏、繁茂；阳光放弃与它们争抢，懒懒地卧在那些大掌里，没有什么能比它们的生命更热烈。有时叶子会因为盛放了太多的阳光而掉下来，把阳光撒了一地。上去捡起那只大掌，叶柄十分有韧性，叶片光滑却不娇嫩，很厚，很硬，很绿，没有什么能比它的姿态更稳重。它们仿佛有着灵魂，有着铁骨。十二月的一个漆黑夜晚，冬风又一次发动进攻。杨树是秋天的最后一道防线。第二天我们赶到时，只剩下满地枯黄碎裂的杨树叶，堆积如山，悲情壮烈，它们坚定而英勇地战至最后一刻。

杨树也有温情的一面。夏天午休时偶然抬头，看见杨树的枝叶在夏风中欢快地抖动着，神采飞扬，翠绿占据了整个窗户。它们往窗里望着，也在期待着某个热烈的生命。那一瞬，我仿佛置身于某个童话。

这就是杨树，仿佛某个相识十几年的老友，就这样以坚挺的身姿，深沉地凝视守卫着每一个人。

相比白杨，银杏的美不言而喻。它身材更娇小些，叶子更柔美些，像个活泼伶俐的小姑娘，天天欢快地跳着舞。最打动我的还不是它外貌的美丽，而是它始终能带给生活惊喜，心里装着乐观和无穷无尽的宝藏，无论环境如何，都能绽放精彩。

春夏时，它和所有树一样换上朝气蓬勃的绿衣，和谐却不单调。秋天，其他树落叶、休息、退场，它则拿出一身金黄的舞裙，不理霜冻，抛弃喧哗，笑着换上。每一片叶子都是一把金扇，每一片叶子都是一只金蝴蝶，缀满枝头，深远幽香，绚烂清亮。静美，哪怕是寂寥也寂寥出一份醉人。深秋，人们看见一只只黄蝶从枝头飞旋而落。有人把它装进口袋，有人把它夹入书中，有人把它吟成一首诗，有人为它驻足流连。越是惊叹和赞美，它就越肃穆和温柔。

每一片叶子都带着一个故事。十一月，本以为银杏的故事已经到此结束了，可这个自然的精灵，再一次给我惊喜。我从四楼走下来，匆匆的脚步因无意间的一瞥顿住。窗框中一片轻粉，一嘟噜一嘟噜桃红小灯招摇高挂，恍若春意欢闹。灰蒙蒙的天色也因此明朗了许多。一时间震惊和疑惑冲上心头。现在已经是春天了吗？

这是梨花吗？不，梨花没有它活泼的颜色。这是桃花吗？不，桃花没有它滚圆的可爱。我连忙跑到楼下，窗框中惊艳的那一抹春色，原来是银杏树的一簇簇小果子。果子上半部分泛着浅绛，下半部分是淡黄色的。

清华附中的自然景致由这两种树构成。杨树默默奉献，坚韧不拔，让人安心；银杏活泼可爱，积极向上，给人快乐。两种树相互补足，相互衬托，和谐美好，以自己的方式给校园带来无限的风光意趣。

教师评语：托物言志是本文的一大特色。白杨和银杏，在作者的眼中，代表了校园里两种不同的美—挺拔和秀丽；在作者的心中，更代表了母校两种美好的精神气质—坚定和乐观。文章善用拟人、比喻等修辞手法描摹树的美，同时还巧用比较手法凸显树的特质。两种不同的树，表达的是对母校的同一种爱。

（指导教师：那　妮）