前言
人类在生存和发展的实践中，特别是在寻求解决环境问题有效途径的过程中，不断对水环境系统进行认识和探索，逐步形成了有关水环境方面的专业知识和经验。但在相当长的时间内，这些知识都融合在其他早期形成的学科中，如环境科学、水文学、地理学、自然资源学等。自20世纪80年代以来，随着人们对水环境问题认知水平的提高，国际社会开始重视这一领域的研究，这极大地促进了学术界的研究热情。在不断认识和经验积累的基础上，通过吸取其他基础科学的思想、理论、方法，逐渐形成了自成体系的水环境学。
由于水环境学刚刚形成体系，支撑其学科发展的基础理论还在不断地完善和总结中，给本教材的编撰带来了很大难度。在普通高等教育“十二五”规划教材、全国水利行业规划教材的支持下，作者在总结多年相关教学经验、科研实践和多本相关专著的基础上，编写了此书，力图向读者展现一个比较完整的水环境学体系。
本书由层次递进的三大部分内容组成，即“水环境中溶质形成与转化基本原理”、“水环境分析与控制方法”、“水环境保护主体工作”，共编排了11章。参加编写人员的贡献量如下：第一章、第五章由窦明、左其亭编写；第二章、第三章、第四章、第六章由窦明编写；第七章、第八章由陈豪编写；第九章由陈豪、左其亭编写；第十章、第十一章由凌敏华编写。全书由窦明统稿。
本书第一章是对水环境学的总体介绍，后面分为三个部分展开详述：第一部分包括第二章、第三章，是对水环境中溶质形成与转化规律的基本认识。第二部分包括第四章～第六章，是对水环境学基本理论方法的介绍。第三部分包括第七章～第十一章，是对水环境保护主体工作内容的介绍。在本书的每章后面列出了课后习题和参考文献，供进一步学习参考。本书计划教学时数为30～45学时，书中带*的内容可以选讲，具体学时分配可由任课教师根据教学计划安排确定。
本书是在参考和引用作者撰写的多本教材［如：《水资源规划与管理》（左其亭、窦明、吴泽宁编著，中国水利水电出版社，2005）；《水资源学教程》（左其亭、窦明、马军霞著，中国水利水电出版社，2008）等］的基础上，通过参阅大量文献，不断总结、完善编撰完成的统编教材。本书部分引用内容来源于作者的研究成果，这些研究成果得到了国家社科基金重大项目（12&；ZD215）、国家自然科学基金（U1304509）、河南省高校科技创新团队支持计划（13IRTSTHN030）等项目的资助，谨此向支持和关心作者教学、科研工作的所有单位和个人表示衷心的感谢！书中部分内容参考和引用了有关单位和个人的研究成果或学术专著，均已在参考文献中列出。另外，在撰写过程中，还参考引用了《中华人民共和国环境保护法》、《水功能区划分标准（GB/T 50594—2010）》、《全国水资源保护规划技术大纲》等多个法规、标准及其他技术文件，在文中未能一一列出，在此一并致谢。
因首次编撰水环境学教材，无从借鉴，更因作者水平有限，书中错误和缺点在所难免，敬请同行专家和读者批评指正。
作 者
2013年8月