前言

我国有7岁以下聋儿约80万人。每年新产生聋儿约3万余名。大多数聋儿都有残余听力，只要尽早地配戴助听器或植入人工耳蜗，通过听觉语言训练就能学会听和说，进而实现平等参与社会生活、展示自己才华的美好愿望。

国家十分重视聋儿康复事业的发展。以政府行为推动聋儿康复事业的前进始于1983年。1991年至今聋儿康复一直纳入国家“八五”计划、“九五”计划、“十五”计划。2001年为了做好“十五”期间聋儿康复工作，根据《中国残疾人事业“十五”计划纲要》制定了《聋儿康复“十五”实施方案》（2001年～2005年）。方案中明确指出：“十五”期间聋儿康复的主要任务是对8万名聋儿进行听力语言训练，同时培训8万名聋儿家长。实现这一任务的主要措施是加强组织管理，完善各级康复机构，做好社区家庭聋儿康复指导工作等。各级聋儿康复机构都要承担培训聋儿家长的任务，提高家长康复训练技能，形成与家庭训练有机结合的聋儿听力语言康复体系。为此，聋儿的家庭康复被放在了具有战略意义的重要位置上。

我国的聋儿康复事业迅猛发展，在全国已经形成了以中国聋儿康复研究中心为技术资源中心，以31个省级聋儿康复中心为骨干，以600多个地市级语言训练部为依托，以1800多个县、乡、社区语训班点为基础的康复体系。在过去的十多年里，全国已收训聋儿近20万人，其中23.6%进入了正常幼儿园和正常小学，目前已经具备年收训2万名聋儿的能力。2001年正式启动的“听力助残”活动和“救助贫困聋儿康复训练”项目，更是将广大的生活在贫困地区和贫困家庭的聋儿带到了有声世界，为他们回归主流社会打开了大门，现已有2万多名聋儿从中受益。中国聋儿康复研究中心在中国残疾人联合会的领导下，承担着完成聋儿康复“十五”计划的实施方案的组织落实工作，把建设家庭聋儿康复训练网络作为“十五”期间的一项十分重要任务。为了推动“十五”计划的完成，也为了满足广大家长的需求，我们重印了《聋儿家庭康复教材》，以供家长使用。

家庭是社会的细胞。在家庭中父母要承担教育孩子的义务。把孩子培养成为全面发展的有用之才，这是父母的社会责任。家庭是一所学校，一个称职的家长对孩子的成长至关重要。对聋儿来说，他们的康复更需要父母的呵护、关爱、教育……怎样才能让聋儿能听会说？聋儿怎样才能和其他孩子一样上小学？聋儿怎样才能健康成长？……这是聋儿家长渴盼解决的问题，作为聋儿的父母伴随着孩子的听力障碍以及康复过程，含辛茹苦地摸索着、奋斗着。面临的难题如何解决？苦思的困惑如何消释？只有不断地学习，不断地自我完善，在双向教育中求得前进。

儿童发展具有关键期，在某种能力发展的关键期内，学习这种能力，可收到事半功倍之效；错过了关键期，某种能力就很难发展起来。3岁至7岁是语言获得的关键期，因此聋儿康复教育具有时限性，错过了幼儿期这个时间段，将事倍功半。只有抓好“三早”（早发展、早使用助听器或植入人工耳锅、早康复），对聋儿实施早期干预，才能抢救并康复更多的聋儿。因此，动员社会做好社区家庭康复工作，动员广大家长学习聋儿康复教育的理论和方法，实现聋儿康复社会化，这样才能使聋儿康复事业取得真正的成功。

本教材的主要目的，是让家长了解与聋儿康复有关的基本知识，帮助家长学会对聋儿进行听力语言训练的技能和方法，同时建立全面康复和谐发展的正确思想，为聋儿顺利进入小学奠定基础。

聋儿听力语言康复是一门交叉学科。教材以耳科学、听力学、电声学、心理学、特殊教育学、幼儿教育学、语言学、语音学等方面的理论为依据，结合我国广大聋儿家庭的实际能力和水平，以聋儿康复教育中常见的实际问题为基础，以解决聋儿家长在康复中缺少方法为出发点，总结并选择了一些行之有效的科学方法，以供家长和孩子使用。本教材可以给不能到聋儿康复机构受训的聋儿的家长自学，对已在康复机构接受康复训练的聋儿的家长，本书可起到辅导和参考作用，本书还可以做聋儿家长学校的教材。

本教材的特点是：

（一）内容上涵盖面广，深入浅出，通俗易懂。在听觉训练、发音训练、语言训练、开发智力全面发展的内容上，尽量适合广大聋儿家长的需求，能适应不同层次的读者。

（二）操作上做到了有计划、有步骤、有安排，强调游戏活动及日常生活中的情境，为家长提供了科学而实用的康复教育体系。并在聋儿康复后进入小学的衔接上提出了切实可行的办法。

（三）效果上除了强调孩子的能听会说外，同时注意孩子的体、智、德、美全面发展，力足培养聋儿成为具有健康的体魄、聪明的头脑、良好的品行、美好的情操、健全的个性的全面发展的人。

在使用本教材时请注意：

（一）本书适合3～7岁的聋儿使用。

（二）因聋儿分布的地域不同，环境影响不同，听力状况、语言状况、智力水平、心理素质均不同，因此在使用本教材时切不可一味照搬，要根据聋儿的实际情况灵活运用。要创造条件，使家庭环境适宜于聋儿康复和教育，以取得良好效果。

（三）听觉训练、发音训练、语言训练，应在游戏和活动中进行，要和日常生活结合起来，抓住每一个情境训练。这三项训练要有机地结合起来，三者相辅相成不可缺一。

（四）聋儿家庭听力语言康复训练是一条漫长的道路，少不了家长的爱心、决心、耐心、恒心，在爱的基础上，持之以恒地一直走下去，定会有所收获。

聋儿家长在聋儿听力语言康复教育过程中，承担着重要角色，没有家长坚持不懈的努力，将会一事无成。只要家长坚定信念，讲究方法，始终如一地付出智慧和劳动，聋儿潜在的能力就能得到最大限度的发挥。

让千千万万个聋儿能听会说，让千千万万个聋儿家长笑逐颜开，这就是我们共同的心愿！

本书得到了邓元诚、朴永馨、叶立言、李宇明、王永华等专家和同行的指导和帮助，同时还得到了吉林、湖北等省聋儿康复中心及各地许多聋儿康复工作机构的关心和支持，在此一并致谢。

本书已定为中央电视台《聋儿康复知识讲座》的配套教材。

敬请读者提出宝贵意见，以便再版修定。

万选蓉

2004.4.