前言

合唱艺术是爱好、信念、奉献、智慧、知识、才能、技巧、纪律、合作、创造力和努力的综合体。如何能使一群年龄不同、背景不同、嗓音不同的人们聚在一起，并融为一个整体来创作美妙的声乐艺术，这需要一个被称为“指挥”的领头人去挖掘和探索。

如果说乐理、视唱是学习音乐的启蒙和基本课程。那么，指挥就可以说是学习音乐的整体和综合课程。从理论上讲，一位指挥者应该拥有渊博的音乐知识、丰富的音乐实践经验以及高层次的文化艺术修养。所以过去乐坛上著名指挥多半是先从事器乐演奏、声乐表演或音乐创作，在积累了一定的知识和经验之后才从事指挥。过去印象中指挥多是老年音乐家，但现在已不同了，世界各地音乐学院都设有指挥专业，招收年轻指挥学生，入学条件较高，不但要有一定的音乐素质，还要学习很多课程，要学习作曲专业的几乎全部课程，不然作为指挥者他将无法分析、理解一首作品的构思和技法特点；他还必须熟悉本国和外国音乐史的形成与发展，不然他将无法掌握不同的音乐流派和风格；如果他要指挥合唱队，指挥者必须熟悉和掌握有关声乐的各种知识及声乐技巧（如吐字等）；在音乐学院正规学习指挥专业，钢琴又是一门必修课程，而且水平越高越好，不然他将无法进行总谱读法的学习和应用。从事乐队指挥，除了熟悉各种管弦乐器的演奏方法和表现音乐的特点之外，最好能精于一两门乐器的演奏。

除了上述各点以外，学习指挥技术的本身也需具备如下几点条件：①音准感灵敏；②节奏感正确；③脑、手（生理方面）反应迅速；④想象力丰富；⑤善于理解、解释音乐；⑥善于依靠群众，组织群众；⑦能够果断处理排练、演出中出现的一切意想不到的突发事件；⑧有一定的艺术上的个性和有效的独特工作方法。

以上所介绍的主要是如何培养专业指挥人才和专门学习指挥的必备条件。而作为群众性的、非专业的指挥人才的培养，其必备的学习条件自然应该大大放宽，但各项条件的要求在原则上仍有相同之处。学指挥必须学习很多课程，还须善于综合联系实际，举一反三，随机应变。我们提倡学习结合实际需要，主张学习应该有的放矢，要根据实际需要取舍教学内容，还应在不断实践中，不断提高指挥的知识和技能。

《合唱指挥理论与艺术表现力研究》全书共分六章，主要内容包括合唱指挥学前的理论准备、合唱指挥的技术语言、合唱指挥的肢体语言、合唱指挥艺术表现的准备、合唱指挥艺术表现的演练和合唱指挥艺术表现的舞台呈现。本书在内容安排上尽可能地做到循序渐进，讲明基本理论，重心放在实践。通过本书，能够了解合唱与指挥的基本常识，掌握合唱与指挥的基本技能及训练方法以及不同风格类型作品的指挥实践，提高读者对合唱指挥理论的应用能力。

本书的撰写得益于相关知识理论的支撑，借鉴了许多学者的研究启发、帮助，参阅了大量的文献、书籍，在此向这些专家、编辑及文献原作者表示衷心的感谢。由于作者水平所限和时间仓促，书中难免存在一些不足之处，敬请广大读者和专家给予批评指正。

墨日根高娃

2020年7月