编者的话

唐代是继汉代之后的大一统中原王朝，是当时世界上最强大的政权之一，在文化、政治、经济、外交等方面都取得了举世瞩目的成就。唐代（618—907）几近三百年，一般划分为四个时期：初唐、盛唐、中唐、晚唐，在不同的时期，因为国家时政的变化，都呈现了不同的色彩。作为这个时代最具有特色的文学样式——唐诗，也自然带有时代的烙印，丰富多样、色彩斑斓……

唐代诗人创作自由，诗人们个性鲜明，所写诗歌风格迥异，也产生了许多跟诗有关的绰号，例如：诗仙、诗圣、诗佛、诗豪、诗鬼、诗骨、诗杰、诗囚、诗奴、诗狂、诗魔、五言长城、七绝圣手……每个绰号均从不同角度彰显诗人风采，结合绰号，联系诗歌，也可以更真切地感受诗人诗作的特色，窥见时代魅力。

唐诗数量巨大，《全唐诗》中收录将近五万首；选本众多，历经各代，传世的唐诗选本六百种以上。“乱花渐欲迷人眼”，如何在唐诗的万花丛中采撷最美的花朵？如何在有限的诗歌中窥见最具个性的诗人风采？如何系统了解学习不同体裁的诗歌作品……清代蘅塘退士孙洙编选的《唐诗三百首》在众多选本中较好地解决了这些问题。孙洙在其序中说道：“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者……为家塾课本……”他以体裁为经，以时间为纬，于清乾隆年间编辑完成此书。

《唐诗三百首》是为儿童开蒙所选的“家塾课本”，入选诗歌易于背诵，且多为唐诗中杰出诗篇。编者按照体裁分为六卷，包括五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句，以及分布在各卷的乐府诗。分体编排，兼顾吟诵欣赏和创作，为学诗者仿效作诗提供了范本。

因为所选唐诗体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，《唐诗三百首》在刊行后广为流传，“几至家置一编”。不仅成为了流传不废的家塾课本，而且登上大雅之堂，成为两百年来刊印最多、传播最广，在各种选本中影响较大的一部诗歌集。直至今日，已经被世界纪录协会收录为中国流传最广的诗词选集。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，已经成为推介《唐诗三百首》的最佳广告语。自孙洙编成此书，很多唐诗佳作得以广泛流传，对普及唐诗知识、传承唐诗文化起到了极为重要的作用。

今日，再读《唐诗三百首》，不仅要从中领略“开元盛世”“盛唐气象”，更要通过学习唐诗传承中华传统文化。读者既可以从中寻找绝美的风景，也可以感受人生的哲理。“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面让人震撼；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则给失败者带来希望。

通过按照题材或写法归类阅读（思乡怀人、赠友送别、咏物言志、即事感怀、怀古咏史、边塞征战、山水田园等），可以系统研究相关主题；进行同题或同内容诗歌比较阅读，更易深入体会经典作品之妙，如骆宾王《在狱咏蝉》与李商隐《蝉》比较赏析；结合生活实际，在相关场景中引用或化用唐诗，更可丰富语言积累，帮助语言表达。如：回头望着还站在路口的母亲，我不禁深切体会到了“临行密密缝”中的那份深情，“双袖龙钟泪不干”里的那种感伤。遥想别后，在辗转难眠之夜，年迈的父母也定然会絮絮地说着远行之人……在学习的过程中，我们可以让唐诗与生活相融，让唐诗成为滋养生命的土壤。

在阅读每首诗时，对诗人的介绍能够让我们大致了解诗人生平，为知人论诗作准备。诗歌正文之后的注释与解析，不仅有针对诗歌难解字词进行的释意，还有对诗歌写作背景、艺术风格等内容的具体分析。另外，还会有对重点诗人和诗歌进行评点的“诗坛佳话”，如“边塞歌者”“杜甫印象”等，希望能够帮助读者领略诗人风采，感受诗歌文化。

“归纳探究”中还设置了不同的学习任务。在完成任务的过程中，或许就能触发你的情思，从而让你喜欢上某位诗人，寻到一位隔代知音……

不同的学习任务可以让学习之旅变得更加有趣。在学习《唐诗三百首》的过程中，可以组织一个主体任务“唐诗嘉年华”。“唐诗嘉年华”可以分为不同的单元，既可以有朗诵会、唐诗故事会，也可以进行诗剧编演，还可以做诗歌游戏、编诗歌小报……每个单元的主题亦可由学习者自行设计，发挥创意，编者在书中会有相关的提示，仅为帮助读者更好地理解和学习。

在唐诗的国度里，让我们尽情遨游，用唐诗照亮生活，为生活增添色彩！