借助抖音视频平台 拓展儿童习作世界

一、问题的提出

众所周知，儿童习作是离不开生活的，生活是创作的源泉。从古至今，无论是让我们高山仰止的大诗人或者文学作家，亦或是我们的学生、现代的儿童，没有生活的支撑，就无法创作出让人印象深刻，充盈着内心情感的作品。但是，我们又不得不心痛地发现，现在的孩子每天早早地来到学校学习，下午放学后就回到自己的家里完成老师布置的作业，周末还有不少孩子要奔波于各类培训机构，对生活的关注、了解、感悟量十分稀少。

曾经在一次公开展示课上，笔者看到一位教师执教教材中《让我感动的一幕》的习作。在导入新授的环节，老师问:“同学们，生活中有哪些让你们感动的事情吗？”偌大的讲台上坐着40 个端端正正的学生，竟然没有一个学生举手，执教教师顿时一身冷汗。在整个执教过程中，尽管老师循循善诱，但唤醒儿童对于生活中感动的画面难度之大，让我们每个坐在下面听课的老师都能感觉到。

尽管当下的课程改革过程中，不少学校安排了形形色色的选修课程，在不断丰富儿童的生活和精神世界，对儿童进行全面的培养，但毕竟时间短，量不足，难以真正激发起儿童的创作欲望，给他们带来更多丰富精彩的生活。生活素材的缺失，成为儿童习作教学取得突破的一大难点。面对这一难题，一线教师如何更好地丰富儿童生活，为他们营造一个更加多姿多彩的习作世界呢？

二、抖音网络视频平台的优势

面对儿童习作素材缺失的困难，很多一线语文教师和课程指导专家都提出了自己的看法。上海贾志敏老师就提出“素描手法”的指导与运用；浙江的张祖庆老师提出用微电影的方式来提升儿童的写作水平等。《义务教育课程标准》也提出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。”

因此，笔者除了在平时的语文课程中注重丰富儿童生活，创设生活体验空间的同时，还关注到非常有利于儿童习作世界拓展的平台，那就是当下非常流行的网络视频资源——抖音、微视等短视频资源。这些平台极大丰富了儿童的世界，为儿童汲取写作素材提供了无穷无尽的资源。

1. 资源丰富。

众所周知，抖音是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件，该软件于2016 年9 月上线，一开始是一个专注年轻人音乐短视频的社区。用户可以通过这款软件选择歌曲，拍摄音乐短视频，形成自己的作品。2018 年6 月，首批25家央企集体入驻抖音，包括中国核电、航天科工、航空工业等，昔日人们印象中高冷的央企，正在借助新的传播形式寻求改变。此前，七大博物馆、北京市公安局反恐怖和特警总队和共青团中央等机构也开始入驻抖音等短视频平台。除了娱乐、搞笑、秀“颜值”、秀舞技，不少传播社会主义核心价值观的内容开始在短视频平台上流行起来。在这个平台我们可以看到形形色色的视频，有拍摄自家萌娃或者可爱的小动物的，有反映社会生活和祖国大好河山的，有展现个性风格和特殊本领的，还有歌颂优秀品质和传播正能量的……丰富的资源，会让儿童感受到一个不一样却特别博大的世界。

2. 时间不长。

抖音或者微视的视频社交软件播放的时间很短。根据笔者的亲身体会，每个抖音的播放时间为15 秒，也有一些“大V 用户”可以播放1 分钟的时间。在这短短的时间内，视频的播放者总是会把视频中最精华、最打动观众的内容呈现出来。比如在2018 年国庆期间有一则名为《最帅气的弯腰》的视频，就风靡全国，各大媒体纷纷宣传和转发。该视频介绍的是北京国旗护卫队即将前往天安门进行升旗仪式，恰好有群众带来的小国旗掉在了地上，走在队伍第一排身着陆军礼服的升旗手立刻弯腰将国旗拾起，交给身边的战友，队伍继续整齐地向前行进，这一幕就这样被镜头记录下来。短短15 秒，还带有重复慢动作的视频，让我们感受到武警战士对祖国的忠诚和机敏的反应能力。15 秒的视频不但呈现视频作者想要表达的最核心内容，而且能够重复播放的功能，也让观众能细致入微地捕捉到视频的各个细节，这是非常适合儿童观察心理的表达方式，十分便于儿童的观察和描写。

3. 便于采集。

随着网络技术的日益发达和科学技术的不断提高，微视频制作公司也在不断提升自己的服务品质。就抖音而言，如果观众，尤其是家长和教师想借助该视频对孩子或者学生进行写作方面的指导，只需要轻轻一点右侧的转发图标，该视频就会被保存到手机里，家长或者教师就可以借助电脑或投影等手段对儿童进行指导，极其方便和简单。尽管类似于大海捞针，适合儿童的写作素材需要碰运气，但是每天数万条的信息量，足以让我们为拓展儿童的习作世界做出提炼和选择。

三、网络视频习作资源授课案例举隅

1. 萌动物，助力状物创作。

据不完全统计，抖音中晒自己宠物的视频约占8%。有小猫小狗，还有飞鼠等其他各类动物。视频传播者总是把这些小动物们最可爱或者是最有特点的一面展现在大家的面前。如主人在两只金毛的面前放着一只烤鸭，然后大声对两只狗说:“在我回来之前，绝对不准碰这只烤鸭，如果谁敢舔一下，我就对你们不客气。”说完，主人就离开了，但是视频一直在录制着。两只金毛真的就各自忙各自的去了，直到主人回来。如果就以这短短15 秒的视频完成《听话的金毛犬》的写作，一定会让儿童备感轻松。毕竟家里养宠物的家庭并不是很多，这些网络资源的利用可以大大增加学生的写作素材。

2. 美江山，拓展全面视野。

有一句话叫“读万卷书，行万里路”。现在很多家长也有意识地带着孩子通过旅行的方式来开阔儿童的视野。但是祖国江山如此多娇，有多少人能都走过？于是，网络视频资源，就大大丰富了儿童的世界。比如在贵州有一座非常神奇的山——梵净山。梵净山的山峰非常独特，主峰笔直地矗立在大地之上，从航拍的角度看，就仿佛是两只脚印。这种视角是一般人感受不到的，但是航拍技术，却让我们拥有了不一样的视野。类似的视频还有黄果树的瀑布，庐山的云雾，黄山的奇松……网络视频资源，不但能让学生从不同的角度感受到祖国江山的壮美，有感而发写出好的作文，对于课文内容的学习体验也是一种极大的丰富。

3. 趣活动，丰富儿童生活。

江苏省高中语文特级教师喻旭初先生说:“写听到的不如写看到的，写看到的不如写自己做过的。”任何人，特别是儿童的习作素材往往来自生活。在抖音平台上，有很多年会活动非常适合儿童。有一个游戏，是将一个开洞的大瓶子里放一些乒乓球，并把这个大瓶子绑在腰上，要通过不停地跳动和扭动把球震出来。这个游戏又好玩，又简单，非常利于儿童习作资源的积累和丰富。抖音平台上像这样的游戏还有很多，如“手脚并用”“超级包剪锤”“花样跳绳”“水杯吹乒乓球”等。

4. 特创新，提高实践能力。

如果有人觉得抖音平台上仅仅是一些吃吃喝喝、低级搞笑的视频，那真是OUT 了。创意做菜、阳光健身、生活妙招层出不穷，仅仅是折飞得远的纸飞机的视频就不下数百个。随便点开一个，带着孩子们一起折纸飞机，比比看谁飞得远；做一个创意小手工，看看谁的小手最灵巧；组织学生完成一次创意新年贺卡的制作，决出创意达人……都是既动手，又动脑，既体验生活，又丰富习作材料的好活动。这些活动，如果仅仅依靠一个语文老师去想，估计是不太容易，但是只要点开手机中的视频，简简单单又是一篇好文章。

5. 大人物，创设动人时刻。

当下儿童接触社会的机会比较少，尽管现在是一个资讯非常发达的时代，但是一些能够引起儿童关注或者共鸣，甚至是对儿童进行思想品德教育的视频，未必能被他们看到。一次，我在抖音平台上看到一则名为《哪有那么多岁月静好，一定有人在负重前行》的视频。视频中罗列了在2018 年里发生的若干件国内外大事件中的主要人物:有伟大的逆行的消防员；有为了缉毒工作英勇牺牲的警察；有不顾一切救人的外卖小哥……这些事情，如果不向儿童展示和宣传，没有习作素材是小，没有民族的自豪感和对社会正能量的领悟是大。《人民日报》评论:“这些人才是这个时代最帅的天团。”

在网络短视频中还有很多丰富且适合儿童积累的习作素材，丰富其精神世界的内容和资源，这些资源不但可以让儿童观赏、写作，也可以让儿童进行实践体验再创作，更是对儿童一种精神上的教育升华。这无疑是从网络到生活，从他人到自己，从虚拟到实践，从生活到写作，从外在到内涵的完美结合。

四、结语

语文教师在进行习作教学时的职责在于唤醒儿童学习的兴趣，教会学生习作的方法、策略和技巧，提升他们的语文素养。因此，积极合理利用信息技术与网络的优势，利用好课堂教学资源和课外学习资源，如:电影、电视、广播、网络等，均是拓展儿童习作空间的有效手段。在抖音等微视频的平台中，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为儿童习作创作的课程资源。

选择合适的抖音视频资源与儿童分享，不仅仅是丰富儿童视野的有效途径，也是为儿童营造一个写作的资源库。相信随着资源库的不断创新生成，相应的写作课程内容的开发能持续跟进，同时，注重语文角色意识和素养提升的关键操作，那么在我们儿童的写作世界一定会听到一个稚嫩却坚定的声音:“我会写了，我能写了！”

本文发表于《语文教学通讯》2019 年第4 期