二、立德树人与教师队伍建设

解决高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，离不开教师队伍建设。教师是教育的主体，没有一支政治和业务过硬的教师队伍，立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人就是一句空话。

教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，就要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

目前，高校在一定程度上存在重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学以及重理工轻人文的现象。反映在教师身上，不少教师把科研作为主攻方向，把学术建树作为主要目标，把课堂只看成传播知识的地方，把德育、思想政治教育只看成思政课教师和辅导员的工作，这是目前急需解决的问题。

一是要做好教师的思想政治工作。教师行“传道、授业、解惑”之责，首先要“明道、信道”。要加强教师的马克思主义理论系统培训和思想政治教育，发挥党委教师工作部、教师发展中心和基层党组织的作用，使广大教师信马克思主义的“道”，传马克思主义的“道”，守马克思主义的“道”。

二是要加强马克思主义学院和思政课建设。配齐队伍，加大投入，加强建设，使马克思主义理论教学、宣传占领高校意识形态阵地。我校已于2016年成立了马克思主义学院，思政课教学也取得了较好的效果。下一步我校的目标是建设示范性马克思主义学院，提升思政课教师队伍整体素质，深入开展思政课教学改革，推进课堂教学、实践教学和信息化教学方法系统研究和实践创新，实施思政课教师担任兼职政治辅导员制度，进一步提高思政课教学的实效和影响力。

三是要把德育融入专业课程。使课堂不仅成为传播知识的殿堂，同时成为传播马克思主义、社会主义先进文化和思想道德的阵地。习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在课程改革中，我们要挖掘专业课程中的德育元素，力求把价值体系融入知识体系当中，潜移默化地提升学生的政治觉悟和思想道德水平。我校是文科院校，这一点尤其重要。例如，我校会计专业，不仅讲会计核算方法和技能，而且融入会计文化，把潘序伦倡导的“立信”文化融入其中，把朱镕基对会计人员提出的“诚信为本，操守为重、坚持准则，不做假账”的要求融入其中，取得了较好的效果。目前我校专业升级和课程改革，要在总结经验的基础上，对所有专业课均提出德育标准要求，融入德育内容。

四是要建立师德标准。在强化师德教育的同时，推进师德实践，建立师德标准。我校在学生德育中，建立了感恩、爱心、诚信、责任、创新“五板块”素养教育体系，与此相适应，我们要概括体现思想政治要求和校训要求的师德规范，建立师德标准，加强考核，培育师德标兵，树立文化楷模，同时对有悖师德者，实施师德问题一票否决制度。

五是要改革教师考核方法。改变以往只重教师课时工作量和科研指标的片面考核方法，鼓励教师参与教书育人全过程，把教师开展德育，如当班主任、做学生思想政治工作、课业辅导、就业辅导、大赛辅导、心理辅导以及双创指导、实习指导等工作纳入考核体系，在收入分配中体现出来。

通过实施以上举措，建立一支政治坚定、师德高尚的教师队伍，建立思想政治工作长效机制，确保立德树人取得实效。