因材施教，人人出彩⁽¹⁾

有教无类、学有所教，是中华民族延续千百年的教育理想。在高职院校，很多高职学生把自己定义为“失败者”，没考上一本、二本，迫不得已上高职，以一种失意心态被动学习，体会不到学习的乐趣，更难获得成就感。但是调查发现，高职学生虽然文化基础与学习能力总体较差且参差不齐，但接受新鲜事物能力强、感悟能力强、动手能力强，且兴趣爱好广泛。根据多元智力理论，每个学生都有独特优势或潜力。

因此，我于2013年提出了基于“人人是胜者”教育理念的“扬长教育”模式，着眼于发现每个学生的特点与优长，坚定每个学生成功的信心。在教育教学实践中，我校依据高职人才培养规律，在实施财贸素养教育、提升职业道德、淬炼工匠精神的同时，在专业上，探索改变标准化流水线式的培养模式，开发“上班式”课程和“研学结合”课程，实施项目化教学，通过增加选修课、组织专业社团、开展技能大赛、实施普惠和差异化兼顾的高职创新创业教育，给学生搭建多样化的成长平台，充分满足人人渴望成才、尽展其才，追逐梦想、成为胜者的需求，取得了较好的人才培养效果，毕业生就业率连续10年达到99%以上。

(1)王成荣．因材施教，人人出彩［J］．北京教育，2018（11）．