四、“三阶式”高职创新创业教育体系的推广应用效果

（一）学生受益面大，人才培养成效显著

2012年以来，我校双创教育覆盖率达100%，就业率连续9年保持在99%以上。据权威中介调查，用人单位对我校毕业生创新精神满意率为96%。

1．创新力明显提高

2012年以来，获国家级双创大赛特等奖、一等奖36项，市级特等奖、一等奖104项；数学建模竞赛中，获国家级一等奖3项、二等奖5项，市级一等奖、二等奖23项；张帅等同学的两篇论文刊在全国核心期刊《工程数学学报》上；王博和张鑫同学相继荣获第七届和第十届中国青少年科技创新奖；2016年，刘晓玲、王一汀等同学的科研项目《投资组合问题的数学模型研究》《MRO流通经济优化课题研究》获得北京高校大学生科研成果二等奖；刘思垒、张震等5名同学获得3项发明专利和多项实用新型专利。

2．创业质量不断提升

2014年以来，我校18支创业团队获评北京市优秀创业团队，占首都26所高职院校优秀创业团队总数的50%，4支团队入驻中关村等市级孵化园。近5年，在校创业实践项目163个，参与学生418人，110人作为创始人创业，至今存活83家，存活率为75.45%。学校孵化项目数96个，成功53个，孵化成功率为55.21%。7个创业项目获得天使投资等融资达9850万元，刘佳豪同学创办的“中捷乐购”品牌，新三板定向增发1.2亿元，市值超过3亿元。北京利见达人文化有限公司创办者刁鹏奇、上海翊舜网络科技有限公司创始人张洋等多名毕业生成为高职大学生成功创业的典型。

（二）双创研究成果丰硕，实现重大理论突破

我校张淑梅教授主持的全国教育科学“十三五”规划2016年度项目“高等职业院校大学生创新创业教育体系的内容与评价研究”，已完成基于CIPP创新创业教育评价体系构建阶段性理论成果；杭国英教授主持完成全国教育科学“十一五”规划2006年度项目“高职院校学生创新能力培养研究”，提出“发展创新思维、培育创新个性、增强创新实践”三个创新能力培养目标；我主持完成了北京市级教改立项“财经类高职‘研学结合’教学改革试验研究”项目。5年来，我校出版双创类专著和教材15本，发表学术论文105篇，为双创教育提供了重要的理论支撑。

（三）社会影响不断扩大，形成了辐射带动效应

1．双创育人成果得到行业专家好评

2018年，我校创新创业教育的教学成果荣获北京市职业教育教学成果奖特等奖。2017年，我校被教育部评为“全国创新创业典型经验高校”“深化创新创业教育改革示范高校”，2016年被北京市教委评为“北京地区高校示范性创业中心”，2015年被教育部评为“全国毕业生就业经验典型高校”，2008年被北京市教委评为首批“北京地区高校示范性就业中心”。

2．双创育人效果得到社会认可

从2016年开始举办“京津冀”职业院校创新创业大赛，开办创业导师训练营。牵头成立中英创新创业职业教育联盟（北京），作为首届联盟理事长和秘书处单位，为北京职业院校培训双创教师130人；代表北京参加首届“中英‘一带一路’青年创新创业技能大赛”，获得全国选拔赛一等奖、国际赛铜奖。5年来，全国百余所高职院校来校考察、学习交流，中央电视台、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等权威媒体重点报道，取得重大辐射示范效应。

(1)　该项成果荣获2018年北京市教学成果奖特等奖和国家级教学成果奖二等奖。李俊琦、孙万军、赵晓燕、王杜娟、李维、武少侠、徐楠、梁露、张淑梅等参与研究与撰稿，原成果标题为《基于“人人是胜者”的“三阶式”高职创新创业教育体系构建与实践》。王成荣，赵晓燕，郭晨．高职创新创业教育体系的构建与实践——以北京财贸职业学院为例［J］．中国职业技术教育，2018（15）．