三、培育健康的企业创新文化，积极推动创新教育

当今社会，不创新即倒退、不创新即死亡，成为企业的永恒定律。

企业创新文化的形成，一般表现出以下几个方面的文化风格：

第一，具有强烈的危机意识；

第二，敢于挑战自我，视今天为落后，志在追求更高的目标；

第三，善于打破今天的平衡，创造新的平衡，使企业永远处于动态的发展中；

第四，不怕冒风险，善于在风险中寻找更好的经营机会；

第五，宽容失败，为了鼓励人们创新，能够宽容在创新中出现的失误，乃至错误；

第六，善于行动，“Let me have a try”，千方百计把好的想法变成现实。

培育企业创新文化需要解决什么问题呢？

第一，从国家战略上，应重视基础科学研究。一个国家只有基础科学做好了，企业创新才有条件，否则企业创新就是无源之水。像“上海光源”这样的重大科学工程，需要国家力量的推动和建设。

第二，从教育变革上寻找突破口。目前，对中国创新教育与创新人才培养的诟病较多。我们的教育内容过于强调知识体系，我们的教育方法过于强调标准化。我们的孩子从小到大，就是背书本、考高分，缺少创新思维的训练和创新精神的培养。因此，需要我们改变传统教育的“流水线”，解放学生，唤醒学生的创新意识；教师也要走出书斋，走进实验室，走进社会实践，不光要写文章、发论文，还要带着学生尝试新的东西，学会创新的方法，养成创新的素质与习惯，学会搞发明创造，并把成果转化为产品。

我校是一所高职院校，在培养工匠过程中，也注重创新创业精神的培养。因为我认为，传统工匠是“述而不作”，今天的工匠应是既“述”又“作”，是创新型工匠。我倡导素养教育和“人人是胜者”的教育理念，力推“扬长教育”，探索“研学结合”“创学结合”和项目教学等新方法，发挥学生所长，激发学生的好奇心、想象力和创新潜力，营造出一种健康的创新文化，使学生的职业素养、技能和创新能力均得到提高，收到了较好的培养效果，毕业生就业率连续8年保持在99%以上，广受用人单位好评。同时也涌现出一大批创新精英和创业达人，王博同学和张鑫同学相继荣获第七届和第十届中国青少年科技创新奖，近几年获得省市和全国创新创业、数学建模等竞赛大奖百余项，这两名学生的作品发表在国家核心期刊《工程数学学报》上；有60多名同学在校开始创业，注册公司，获得天使等投资上亿元。

第三，明确企业的创新主体地位。我国要推进“中国制造2025”，建成创新型国家，科研院所、大专院校无疑发挥着重要作用，但核心是企业，必须明确企业的创新主体地位。国务院提出要建设“以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”和“企业主导产业技术研发创新的体制机制”，具有战略意义。这就需要对企业加大科技投入，引导和鼓励企业自身加大研发投入，像华为那样，才有可能在技术上脱颖而出；同时也要加强企业家精神的培育，鼓励企业家的创新行为。

第四，建立有利于创新的人才政策和激励机制。例如，国有企业的人事政策应有更多的包容与宽容；对科研人员的考核政策与分配、激励政策应该更为开放。

第五，营造良好的创新舆论氛围。创新文化基因的培育，需要全社会的支持，尤其是政府、媒体和民众的支持，要让创新像清新的空气一样，弥漫在中国大地上。

(1)根据2016年10月29日在北京交通大学“第三届创新产业论坛”上的主题演讲整理。