在教育教学工作实践中有这样一个广为人知的论点：一个人掌握知识的同时，也就培养了道德素养，掌握知识本身就是道德发展的过程。教育学上的道德观在许多教师的意识中根深蒂固，以致于让他们摆脱这种僵化的信念非...