第19章 浅谈亲情观察和亲情日记 （三）

人生 漫漫 ，脚 步匆 匆。 写日 记就 是记 录人 生的 脚印 。我 真的 感谢 我的 父亲 。父 亲把 日记 写作 当作 我的 家庭 教育 ，日 记帮 助我 思考 生活 ，催 我奋 进。 我的 作文 便从 此开 始。 日记 ，使 作文 回到 本位 ；日 记， 使孩子的 笔下 精彩 纷呈 ；日 记， 使孩子走 进生 活。 日记 取材 最自 由， 再不 用为 命题 作文 而犯 愁。

我们要 把写 日记 当做孩子一 生的 道德 长跑 、文 学长 跑， 让孩子在 日记 的心 灵花 园里 ，与 日记 同伴 记下 流逝 的岁 月， 倾诉 忧愁 、孤 独、 苦痛 、欢 乐、 幸福 。我 们举 办“漂亮 日记 本“的评 比， 举行“日记 行家“的展 览， 推荐 优秀 日记 投稿 ，激 励孩子坚 持跑 到终 点， 去赢 得鲜 花和 掌声 。

让他 们一 日一 写， 工作 量不 小。 记录什么时间，什么 内容 ，由 小作 者自 己把 握。 如果 感到 今天 无事 可写 ，生 活淡 如清 水。 或者 根本 就不 会写 。好 吧， 写什 么？ 写“今日 无事“，让 他们 偷一 点懒 ，有 一个 回旋 。总 有一 天他 们会 感到 很多 事要 写， 很多 话要 说。 他们 感到 日记 好玩 了， 不怕 日记 了， 那么 ，作 文教 学就 成功 了一 半。 久之 ，写 下几 万， 十几 万， 甚至 数百 万字 的日 记， 他们 的语 言水 平， 文字 功底 一定 很棒 。

写日记也是讲究方法的，所以教师或家长要教会孩子写日记的一些方法。

一是记真实的事件。要记自己耳闻目睹或经历过的人、事、景，所写日记是身边发生过的现实生活中的。只有真实的，才能真实的反映出事件的来龙去脉，真实地表达自己的喜怒哀乐，真实地叙述问题的发生、发展、高-潮和结果，这样的积累是最有效的，才有参考价值，才能反映本质和规律。

二是记下具体的事件内容。孩子写亲情日记的目的之一是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，空洞无物。因此，要教孩子通过仔细地回忆和观察，把事件或人物的细节写出来，关键的时候，往往要有一定的描写，而不是泛泛的概括性叙述。比如：天天写“今日无事”，“今天和昨天一样，”“明天和今天一样”。

三是写日记要有选择性。一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一段对话、一个动作、一个外貌、一处风景、一种心情、一桩事、一个场景等。一则日记一般只记一件事，不要太杂，不要拖泥带水，更不要写流水帐。

四是感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，有些孩子，在日记中喜欢用套话、大话、假话，这些违心的语言不利于孩子身心健康成长，也不利于作文能力的提高。所以，在记叙过程中，我们要引导孩子们穿插自己的感受。这种感受一定要真实，我笔写我心，也就是怎么想的就怎么写，不要考虑这不对那不对。

五是写日记更要认真，不可敷衍了事。比如，一位孩子写“爸爸的脸蛋上布满了皱纹”，因为粗心，把“脸”字丢了，搞成笑话。

六是引导哈子妥善地保存日记。每过一段时间，翻一翻以前的日记，既可以回忆比较，总结出自己成长的经过，还可以增强对写日记的信心，不断地修改、提高。日记是私密性极强的记录，对孩子的亲情日记也一样，所以，我们做教师的，或做家长的，更要尊重孩子的私密，也要教育孩子注意日记的保存，哪怕上锁。