第16章 我的女人我来守护之南大护妻狂魔团大型浪漫霸气救妻现场

聚焦·欺负策略措施：校园欺负防控六举措

写在前面

近年来，校园欺负事件频发，且有愈演愈烈之势，这已引起了全社会的高度关注。据媒体调查，自2015年3月至7月底，全国就有近20起引人注目的校园欺负事件发生，欺负手段之残忍、侮辱手法之恶劣、社会危害之严重，让人瞠目结舌、触目惊心。目前，校园欺负已不仅仅是单纯的校园问题，俨然成为一个严重的社会问题。对于班主任来说，如何处理校园欺负问题是工作中面临的难题之一，本刊曾就此问题做过专门讨论，但由于篇幅所限，此次专题只选取部分内容呈现给广大读者，以供参考，全文见《班主任》2016年第1期“我该怎么办”栏目。

策略措施

校园欺负防控六举措

有效防范和遏制学生欺负事件是全社会共同的责任，更是学校必须正视、预防和制止的现实问题。那么，学校应该如何防控学生欺负现象呢？

1家校联合，形成合力

一个问题学生背后，往往有一个问题家庭。无论是欺负者还是被欺负者，都与不合格的家庭教育有直接关系。所以，家校联合是防范校园欺负现象的有效途径和必需手段。教育好学生，首先要引导好家长。遏制和防范学生欺负的突破口首先是家长，家长对校园欺负的态度以及对孩子的教育引导对防范欺负现象起着关键性作用。学校要通过家长学校、家长委员会、家长会等渠道，加强对家长的教育培训，使家长增强对校园欺负危害性的认知和重视，关注孩子的异常言行，对孩子个性中的偏狭、自私与冷酷不能忽视，更不能纵容。”

当学生欺负事件发生后，班主任要及时与家长沟通，让家长意识对孩子不能姑息迁就，不能大事化小、小事化了，更不能任由孩子讨价还价，无理取闹，而应配合学校做好教育、惩罚工作，以使孩子不再发生欺负他人行为。教师要与家长保持经常性联系，发挥班级家长委员会的作用，创设家长心理课堂，对被欺负和欺负的学生进行心理方面的疏导，等等。”

2法制教育，刻不容缓

一些青少年之所以欺负他人，源于法制意识淡薄，不懂得约束自己，因此，加强法制教育刻不容缓。学校要充分利用黑板报、橱窗、广播室、校报等，做好法制宣传工作，使校园普法教育活动常态化，如实行“聘任校外辅导员制”，请司法人士定期开展讲座，强化学生的法制观念；通过举办“校园暴力”图片展，引导学生从惨痛的案例中认识校园欺负的严重性和危害性，增强反对校园欺负的意识；举办“与法同行”知识竞赛、手抄报比赛，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行。”

对于一些“恶霸”学生，学校可以集中培训，教育他们学会克制自己的情绪，掌握基本的防范本领，学会依法解决问题，而不是以暴制暴、以牙还牙。”

对于被欺负学生，班主任要教育他们，当遭受欺负时，要沉着冷静，机智应对，善于自卫自救，而不是去痛苦地忍受欺负，如可采取迂回战术麻痹对方，也可通过假装答应获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃脱。当与同学发生矛盾或被欺负后，不要忍气吞声，要及时报案或告知老师和家长，要相信法律，相信正义，依靠老师、家长的力量和法律的权威解决问题，而不是采取武力解决问题的方式。否则，会导致欺负现象恶性循环。”

3适当惩戒，促其反省

不以规矩，难成方圆。对于实施欺负行为的学生要给予严厉惩戒，让施暴者因自己的过火行为付出代价，促其反省思过，吸取教训，规范行为，其他学生也会从中受到警示。对于学生欺负行为，学校和老师应及时跟进，彻底调查，并通知双方家长到校，共同处理欺负事件。学校要对参与欺负者做出相应处罚，并记录在学生成长档案中。”

对已经发生的恶性校园欺负行为，学校不能抱有“家丑不可外扬”的心态，应当允许司法介入，通过司法人员的协助，做好欺负一方对被欺负一方的治疗、补偿等工作，让施暴者知道问题的严重性，促其警醒，并以此为契机，教育、警示其他学生不要欺负同学。学校要依据《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》等法律法规，建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺负体系，使惩戒起到教育、震慑作用。当然，实施处罚后，还要进行跟踪观察和调查，施以针对性的思想教育，既使欺负行为不再复发，也使受处罚者放下思想包袱，健康成长。”

4主题班会，价值引领

主题班会是加强学生思想道德教育，解决学生问题的主阵地。在防范和遏制校园欺负现象时，班主任要充分利用好这一教育的主渠道。”

班主任可以通过主题班会帮学生树立正确的“三观”，疏导学生的情绪，健全学生的心理，提高学生的道德修养，从源头上遏制校园欺负和校园暴力的发生。

在班会课上，可通过视频播放、欺负案例介绍等，以案说法，让学生认识到校园欺负的严重性和危害性，体味欺负事件对双方及双方家庭造成的不可弥补的伤害，使学生们从中汲取教训。也可组织以“珍惜自我，关爱他人”“反对校园欺负，远离校园暴力”为主题的班会，通过学生发言、问题讨论、情感交流、真情告白、全班学生签名等活动，净化学生的思想，拒绝校园欺负。要让学生懂得，对一些身材瘦小、体力单薄、能力较差、家境贫寒、生理上有残疾的同学，要尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们，要平等尊重他人，绝不凌弱欺生。”

此外，班主任还要对学生进行必要的生命化道德教育，教育孩子保持对生命的敬畏和善意，呵护生命，避免伤害他人也避免自己被伤害。当同学间发生矛盾，要合情、合理、合法地去处理，去化解，而不能付诸武力。要教育学生学会将心比心，推己及人，让他们站在被欺负者的角度上去思考问题、扪心自问：如果那个被凌辱的人是我，我会有怎样的感想和感受？以此来启发学生学会换位思考，做到己所不欲，勿施于人。”

5了解动态，防患未然

百治不如一防。教师尤其是班主任要对学生的家庭情况、家长素养、教育方式有所了解，与家长保持联系和沟通，引导家长正确地管教孩子。教师特别要及时了解和准确掌控学生的性格、思想、表现和动态。可通过调查学生、家访、观察、交流等渠道，把握学生的行为倾向，发现学生有暴力倾向时，及时做好思想疏导和教育工作，并主动向校方反映并与家长联系，共同防范，使校园欺负现象消除在萌芽状态。”

教师还要特别关注班级内强势学生和弱势学生的表现，及时进行心理疏导，增强他们的自制力和自我调节能力，排解他们的不良情绪。教师应对校园欺负事件有预判性，加强监测以便及时处理。教师要随时检查反思自己的管教态度，避免出现不公、不当言行，努力保持学生阳光、健康的心理。”

6培养“逆商”，拒绝欺负

有些学生具有极强的自尊心、虚荣心、嫉妒心和报复心理，遇到打击和挫折，往往会产生心理障碍甚至心理扭曲，为释放压抑情绪，常常会通过寻求刺激来获得心理平衡与满足，欺负行为便应运而生。对于那些常遭欺负的学生来说，心理上的弱势常常使他们在遇到挫折时，会变得自卑自怜、自暴自弃甚至排斥自我，这就更容易成为被欺负的对象。所以，提高学生的“逆商”（全称为“逆境商数”，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力），增强他们的耐挫力是防范校园欺负的有效手段。”

教师应引导和帮助学生树立起正确的挫折观和人生态度，能直面挫折，善于在逆境的磨炼中成长。如组织开展“圆梦挫折中”演讲比赛，“名人挫折谈”名言、警句征集赛，“寻找强者足迹”读书报告会等活动，强化学生的抗挫能力；也可设置一些“难题”难为学生，使其产生“失落感”，有意识地增强学生的耐挫体验，这对促进他们健康成长和终身发展都具有重大而深远的意义。”

校园欺负也会发生在校外，参与者也不仅仅局限于学生，社会青年有时也参与其中。因此，防范与遏制校园欺负是全社会的责任，每个人都要关心和参与这种联防，使校园欺负事件不再重演。”

“校园欺负——受害者篇

受害者为什么会成为受害者？（重点例子）

1.先天性缺陷者

2.性格孤僻不愿与人交谈

3.学习不好托班级后腿

4.个头矮小性格懦弱

5.在某一件事上得罪了同学

6.有些受害者甚至不知情就被列入欺负名单中

在受害者的角度看来，校园欺负就是学校的噩梦，欺负者是永远扳不倒的“敌人”。

在（长期的）校园欺负下，受害者可能会：

1）失眠

在校园中曾受到过欺负的孩子可能会有更多的睡眠问题，并且问题的严重性随着暴露于欺负的次数的增多而提高。

2）心理失常

校园欺负受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺负的孩子。受过严重的欺贪行为甚至有可能导致受害者患上创伤后应激障碍（PTSD）。

3）感到缺乏自信

自尊降低被欺负经历越多、时间越长，个体的自尊水平越低。

4）影响正常学习

欺负会导致认知功能受损，如记忆力下降、注意力不集中等，遭受欺负的孩子常常表现出学习成绩下降，翘课、甚至辍学。而在我国，普遍情况就是，只有当一件事情影响到孩子成绩时，才会引起家长关注：是不是孩子遇到什么问题了。我国父母对于孩子成绩下降有多敏感，在孩子心理健康方面就有多愚钝。

5）严重行为问题

被欺负的孩子很可能会发展出品行障碍，以及成年后的违反型人格。美国每15起校园枪击案中，有12个枪击者都曾经被霸凌过。

（来自百度问答）

如果你不幸变成受害者，你应该：

保持头脑清醒，尽量减少与施暴者的接触，以免再次伤害。

不搞小团体，但也不能一事不做任由局势僵化。

先考虑自身因素，遇到校园欺负可能是个人的原因，也有可能是集体内部个别人的原因。”

将注意力转移到其他方面，校园欺负问题造成的伤害是长期性的，虽然无法忘却，但是可以转移注意力不过度沉浸其中。

如果有条件一定要及时说明情况，再不主动，但有了援助，希望受害者还是可以敞开心扉的。如果实在严重，家长老师可以协助孩子报警反映真实情况。

“孤立，造谣”等隐性校园欺负手段下受害者可以多参加一些活动，展现自己多才多艺的一面，集体内部结交不到朋友，可以积极在社交软件结交朋友，网络平台发泄情绪。（但是择友慎重）

“殴打，辱骂”等显性校园欺负手段下，以暴制暴不是解决问题的根本方法，但是一定要及时反抗，当其触犯到自身原则及其人身安全时，正当防卫要考虑后果。

如果长期遭遇校园欺负，千万不要以结束自己生命的代价来寄希望于媒体报道，引起重视，这是一种不理智的选择。

（来自百度问答）

最后写给受害者的一段话：

身为受害者的你学校生活艰苦吗？你因为得罪同学被欺负吗？你因为性格孤僻，不愿与人交谈被欺负吗？你因为为人个性被欺负吗？

请抬起你的胸膛吧，那些不是使你低沉的理由。你不能让你的青春陪葬在那些以稚气为由做事不论后果的“傻瓜”们的手里。

你可能时长与孤独相伴，不愿参加集体活动，不愿向人表露心声。你会疑惑为何校园暴力的目标不曾更换，你会在心中呐喊“住手吧”这类无声之言。时间久了，你会感觉自己被社会抛弃、与世界背离；认为世间不可信，无人能走进你心。

（这是为什么许许多多的受害者选择了解脱但痛苦的路，因为悲伤久了，轻生的念头也就来了。而那解脱是真正的解脱吗？他们不会再有机会说出“我后悔了”这句话告诫后人。）

你会胆怯地恨着，恨自己不能成为自己的英雄；你会无言地恨着，恨他们永无止境的欺负；你会同情地恨着，恨懦弱的旁观者。但你的恨只会让自己更自卑、更扭曲，会让你失去体会这世间的爱的资格。不要被当下的情绪蒙蔽双眼，请试图在你更愤怒之前阻止自己吧，你是否忘记了自己的生日？你是为了成为一个幸福、一个充满爱的人而诞生的。痛苦与恨改变不了自己的处境，请不要踏上成为欺负者的道路来缓解自己内心的痛苦与空虚。

你的家长可能不理解你，你的朋友可能离你而去，但不要低头我的朋友。

世界那么大，可以体谅你、包容你、关心你的人会在那可期的未来等着你，尽管我们陌生，但陌生的爱与鼓励是最牢固的。如果你胆怯，那就用胆怯者的方法与姿态成为一次自己的英雄吧。迈出脚下禁锢住你的孤僻，尝试求助，尝试与“敌人”抗衡，尝试打开心扉。

宇宙很久远，生命很短暂。恳请你坚强的走在人生的正轨上，享受这来之不易的短暂快乐吧，你们几位，怎么样都记下来了吗？江辰看着一旁林子龙陈子义顾未易赵泛舟等人认真的说道。”

这时，林子龙的手机突然响了起来，一看是倪玲玲打来的，连忙接了起来谁知电话传来一个十分熟悉声音：学长，你可还记得我，我就是因为你丢了学分的计算机系的关明明，你媳妇，还有你的学姐她们现在都在我手上，如果不想他们有危险，就你自己一个人来学校废弃仓库找我，记住必须只有你一个人来，不许报警，也不许叫人，否则你应该知道是什么样的后果。”说完，便挂掉电话。”林子龙听后十分生气踢了踢桌子说道：“可恶。”

一旁的赵泛舟顾未易江辰陈子义等人一脸懵逼连忙问道：“怎么回事，发生了什么，怎么这么生气。”

面对，几人不断追问，林子龙无奈只好便把整件事情经过告诉了几人，几人听后，也十分生气的说道：”这个，可恶的关明明，必须给她点厉害瞧瞧，还等什么，操家伙出发一起去仓库救人。”

话音刚落，林子龙和赵泛舟顾未易江辰陈子义等人拿起扫把棍子，走出教务处，向仓库跑去。”

与此同时，学校废弃仓库内，关明明等人拿着刀，向倪玲玲，司徒末，陈小希，周筱还有李雨儿等人慢慢走来说：“要不是你们几个人坏我好事，让我丢了学分，还被记了大过，你们去死吧，姐妹们给我上，出事我负责”

“你不要过来，杀人了，救命啊，谁来救救我们。”倪玲玲，周筱司徒末陈小希还有李雨儿等人望着关明明等人手里的刀十分害怕哭着喊道。”

就在这时，林子龙和赵泛舟顾未易江辰陈子义等人破门而入十分霸气侧漏的说道：“老婆，别怕，有我在，我来救你们了，兄弟们，咱们一起上。”

话音刚落，5人连忙冲上去将关明明等人打倒在地，夺其手里的刀，为倪玲玲司徒末陈小希周筱李雨儿等人松绑，接着几人将关明明等人捆起来，送去派出所。”

事后，倪玲玲抱着林子龙哭着说：“呜呜呜，我还以为再也见不到老公你了。”林子龙安慰道：“傻瓜媳妇，我会一直永远保护你的，不会让你受伤害，对了，这两个是专门为媳妇你发明的危险警报器和防身武器，现在就把它们全部交给你了。”话说便将两样东西交到倪玲玲手里。”倪玲玲接过之后十分感动的说道：“谢谢，老公，老公真好，永远爱你么么哒。说完便开心的躺在林子龙怀里睡着了。”

至于，关明明等人因为故意绑架罪，被法院判处有期徒刑5年零3个月，关明明等人在女子监狱中十分后悔的哭着说道：“我错了，我真的知道错了，放我出去吧。”