过度纠正和治疗的后果

如果儿童到了四五岁还没有学会说话，家长会非常着急，担心他是不是有听觉障碍，但经过听觉测试排除了这种猜想。进一步观察，会发现这些儿童所处的生活环境没有为他们创造更多说话的机会，或者他们的生活中存在“说话属于多余”的暗示。我们可以看到，有的儿童因为受到家长过分的保护和溺爱，他们不用开口表达需求就能得到，所以他们说话的欲望会越来越低，长此以往学会说话的时间自然就延迟了。儿童追求优越感及其发展方向是通过他的语言表达出来的，无论是为了让父母高兴，还是满足自己的需求，他都必须借助语言。如果儿童没有机会去做，那么我们自然会怀疑他的语言能力是不是被某种障碍阻止了发展。

此外，儿童还可能出现其他的语言缺陷，比如学不会R、K、S等辅音的发音。随着年龄的增长，多数儿童的这些缺陷都会逐渐改善，只有很少的儿童需要接受矫正治疗。矫正治疗的过程是有一定困难的。同时，也有部分儿童在成年后仍然口吃，说话结结巴巴或者大舌头，吐字不清。

有一个十三岁男孩患有口吃，这个男孩从六岁起开始接受矫正治疗，持续了整整一年，却以失败告终。在接下来的一年里，男孩停止了所有的专业指导。到第三年，他又接受另一位医生的治疗，遗憾的是，这次矫正治疗历时一年仍没效果，男孩再度停止治疗。第五年的前两个月时间内，男孩接受了一位语言教育家的指导，然而情况并没有因此好转，反而变得更糟。一段时间后，他被送到一家专门治疗语言障碍的机构，经过两个月的治疗，口吃的情况得到很大的改善，让人意想不到的是，六个月后口吃再次复发。就这样，男孩的治疗效果反反复复，时好时坏，陷入一个恶性循环中，始终没能根除口吃。

在治疗过程中，采取的主要方法是让他放慢说话的速度，大声朗读、做一些语言练习等。其中一点引起了治疗者的关注，当男孩的情绪达到某种程度时，他口吃会出现短暂的改善，时间稍长一点又会恢复原状。除了口吃，这个男孩并没有生理上的器官缺陷，只是小时候曾从二楼摔下来，造成脑震荡；他还是个左撇子，左脸在十二岁时因中风出现过面瘫。

有位教过男孩一年的老师，评价他是个有良好教养、勤奋努力的孩子，有些害羞，容易脸红，比较敏感，易发脾气。老师还说，男孩遇到考试会变得特别紧张，喜欢体操和体育竞赛，对技术性的活动具有浓厚兴趣。他和同学相处和睦，但身上丝毫看不出领导者的特质。他在家中偶尔会和弟弟吵架。

男孩的父亲是个商人，在外谨言慎行，在家里却脾气暴躁，男孩的口吃常常是被父亲严厉训斥的理由。相较之下，男孩更怕他母亲。而且，他还认为母亲不公平，因为她偏爱弟弟。父母为他请了一位家庭教师，因此他的自由时间相对较少。这些都让他倍感苦恼和烦躁。

基于上述的事实基础，我们可以提出这样的假设，男孩口吃似乎跟他容易害羞脸红有着密切关联。容易脸红说明在与人交往时，他的情绪是紧张的。由于口吃已经成了一种机械化的习惯，他从内心抗拒改变这种习惯，就连他喜欢的老师也没有办法让他改变。

引起口吃的根本原因其实与客观的外在环境没有必然联系，而是感知外在环境的方式，其中最关键的是敏感和易怒。口吃并不代表他是消极被动的，相反这恰好反映了他对优越感的认可和追求。这个小男孩把对优越感的渴求表现在了他的敏感、易发脾气上，个性软弱的人往往也是如此。男孩在学校与同学相处和睦，只会跟弟弟吵架，说明他的内心是沮丧的；考试前特别紧张是因为担心自己考不好，也担心自己表现得比别人差。他对优越感的追求受到强烈的自卑感驱动，最后的结果就是走向了对社会和自己都无益的方向。

由于家庭环境带给他太多的制约，所以男孩是喜欢上学的。很明显，他的弟弟是全家人关注的焦点，他总是处于边缘地位。虽然身体受伤和被惊吓的经历不太可能是他口吃的原因，但这些不幸的经历对他丧失勇气确实是有间接的影响。另外，这个男孩直到八岁还在尿床，这是一件需要重视的事。尿床大多数发生在原本在家里备受宠爱，后来因为某些原因（如弟弟、妹妹出生）而失宠的孩子身上。尿床是他们表达对受到冷落的一种方式，即便是在夜间也要引起母亲的关注。

对待这样的儿童，我们可以通过鼓励和教导来培养他的独立性，交给他一些力所能及的事情，让他完成能力范围内的任务，逐渐树立他的自信，那么口吃是可以治愈的。案例中的这个男孩也坦承，自己对弟弟的出生是不开心的，与弟弟的竞争让他非常不舒服。因此，我们必须让他明白，嫉妒已经让他走向错误的方向。