第一节 现代体育的概念、本质及功能

【教学目标】使学生掌握现代体育的概念及功能，了解体育的基本形态和体育的本质。

一、体育的概念和基本形态

（一）体育的概念

体育的历史可以追溯到原始社会时期，但是，“体育”（Physical Education，Physical Culture）这个术语却是近代才出现的。据现有资料，“体育”（Physical Education）一词最先出现在法国。20世纪初至“五四新文化运动”以前，“体育”这个概念从日本传入中国。其意译是指：与维护和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程。当前，我国对“体育”一般有狭义和广义两种用法。用于狭义时，一般指体育教育（学校体育）；用于广义时是指：人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。

体育的概念有其历史性和时代性，它是人们对一定时期体育特有属性认识的反映。体育既受一定的社会政治、经济的影响和制约，也为一定的社会政治、经济服务，所以体育的内涵并不是一成不变的。随着社会的不断发展，人们对体育的认识还会进一步深化。

（二）体育的基本形态

体育形态是指体育实践的相对稳定形式或状态，又称体育形式。体育形态各色各样，难以计数，按不同的标准划分，有不同的类别。根据各种体育实践的基本特征和功能，人们对体育基本类型的认识，以及体育工作的实际状况等综合因素，人们把现代体育划分为三种基本形态：即体育的教育形态——学校体育，体育的文化形态——竞技体育，体育的文化、教育及其产业的综合形态——群众体育。这三种体育形态虽然都可以作为独立的研究对象，且各具特色，但它们之间却是“你中有我，我中有你”，彼此有着千丝万缕的联系。

学校体育即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。

群众体育又称大众体育或社会体育。它是指人们自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，小型多样的社会体育活动。

二、体育的本质

体育的本质是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。体育无论以何种形式存在，它们都有以下共同特征：

第一，从人与自然、人与社会之间的关系看，体育是人们为适应自然环境和社会需要而自觉改造（完善、优化和开发）身心的行为；

第二，从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体（对象）、动机与效果都统一于人的自身；

第三，从内容和形式看，体育的基本内容和基本形式都统一于称作身体练习的人的自身运动。

以上三点是各种体育形式的共同特征，它们构成体育区别于其他任何事物的特殊的本质。

三、体育的功能

（一）体育的健身功能

（1）体育对增强体质，提高身体机能的作用。体育锻炼是增进健康、延年益寿的最有效方法。通过锻炼可使血液循环加快、心脏功能增强；可以改善大脑的供血状况，消除脑力劳动后的疲劳，使头脑清醒、思维敏捷；可使呼吸肌增强，肺活量增大，肺功能提高；能使肌肉粗壮结实，肌红蛋白增多，使人强壮有力；能使骨骼坚韧，骨密质增厚，骨的抗弯、抗折能力增强；还可以提高人体基本活动能力、适应能力和抵抗疾病的能力。如果长期进行体育锻炼，人的体质就会得到增强，健康水平就会得到提高。

（2）体育对促进心理健康的作用。体育活动不仅对增强体质、防治疾病、提高身体机能有着积极的作用，甚至还可以陶冶情操、塑造心灵，对心理素质的发展也有着明显的作用。实践证明，通过各种体育手段和方法，可以锻炼人的意志品质、催人奋发进取、培养集体观念、加强组织纪律、协调人际关系、提高心理调节能力，及时排除个人性格和心理状态中不健康的因素，由此带来欢愉、轻松的状态。通过中枢神经系统的良性调节，在适应与改造的过程中，使个体与环境和谐统一，达到精神健康。

（二）体育的教育功能

生物学证明，人出生后在本能方面比不上动物，适应环境的能力差，连最基本的坐、立、站都不会，这些基本的生活技能都要靠后天学习获得。因此，学习基本的生活技能和从事身体锻炼的过程，就是发展身体、增强体质，即“育体”的过程。

（1）体育中的思想品德教育。体育本身就是一个有章可循的社会活动，它是在一定的“执法人”即教师、教练或裁判员的直接监督下有组织地进行的。这对培养青年一代遵守社会和生活中的各种准则、树立良好的道德观念、增强团结协作精神和责任感是一项很好的活动。

（2）体育中的心理素质培养。体育活动能陶冶情操，培养人们坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛既是对心理素质严峻的考验，也是培养良好心理素质的有利时机。

（3）体育中的智能教育。体育本身就是一种文化，并蕴含着丰富的科学知识。通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维能力、记忆力、观察力、想象力等能力得到发展。

（三）体育的娱乐功能

体育活动不仅给人以强健的身体，还给人以美的享受，使人们消除学习、工作和劳动带来的精神压力、大脑疲劳和情绪紊乱，使之身心得到积极有益的调节，获得有效的休息，这不仅有利于体力的恢复，还是一种精神上的享受。比如：学习几小时后，去运动场跑跑步、做做操、活动身体，或去游泳，就会感到精神振奋、愉悦。当你轻松地越过跳高横杆；或漂亮地躲闪过对手的堵截和封盖而上篮投中；或一脚猛烈地抽射足球入网；或一记漂亮的扣球得到同学的欢呼和赞扬，你就会从心底里感到说不出的高兴。竞技运动中，运动员能够在一定的时间和空间中展示优美的造型，高超的技艺、巧妙的配合，健、力、美得到高度统一，这使观赏体育竞技和表演的人们产生激动和忘我的情绪，一切活跃的、富有生命力的创造都在这里起步、表现和终止。它连续不断地激起人们的审美情感，强化人们的美感神经。由此可见，体育是一种积极而健康的娱乐方式，有助于人们愉快地度过余暇，满足人们的心理需求。

（四）体育的政治功能

（1）为国增光，提高民族、国家威望和地位。随着竞技体育的发展，竞技场被称为没有硝烟的金牌争夺战场。当今，金牌在某种意义上被看作综合国力、政治地位、经济实力、精神状态的标志。例如：中国在第二十八届奥运会上，一举夺得32枚金牌，金牌总数名列第二，中国跃身跨入世界竞技体育强国之列。这就大大激励了民族意识，振奋了民族精神，提高了中华民族的威望和国际地位。

（2）加强爱国主义教育，增强民族凝聚力。在当代，每一次国际体育大赛，都会像巨石击水，在国民心中产生巨大的冲击波，使千百万人甚至整个民族沸腾，民族精神得到升华，爱国热情得到激发，万众一心，为国家的腾飞、民族的昌盛提供了难以比拟的精神力量。例如：1984年洛杉矶奥运会上，中国人第一次突破奖牌零的记录，我国女排获得“五连冠”，这都在国内外引起了空前的轰动。

（3）改善和促进国家间的关系，增进友谊。体育可以促进各国人民相互了解，尤其是现代体育运动的国际化，使体育成为国家间重要的交往手段。通过比赛，可以互相学习和交流，加强国家间的相互理解和联系，缓和协调国际关系与冲突，对维护世界和平起着十分重要的作用。例如，第31届世乒赛后，我国运动员用“乒乓外交”与美国建立了友好关系，从而进行互访，为中美建交创造了条件，被人们称为“用小球转动了地球”。

（4）巩固国防，保护国家安全。古代的战争是面对面的战争，为了在战争中获胜，人类就利用体育的手段来训练武士。而当今时代，尖端武器的发展更需要人们在短期内掌握复杂的军事技能，这就要求最大限度地动员人的精神和身体能力。为此，要对士兵进行全面而严格的体力训练，提高其身体素质和作战能力。这就体现了体育对巩固国防，保证国家安全的军事作用。

（五）体育的经济功能

体育的经济功能之一是间接为经济建设服务。体育本身不直接产生物质财富，但体育能使在生产力诸因素中起主导作用的劳动者，通过体育锻炼，达到增强体质、降低伤病率、提高出勤率和工作效率的效果，从而加速创造社会物质财富。经济功能之二是直接为经济建设服务。如举办大型的运动会能促进当地各行各业的发展；提高体育场馆的使用率，促进体育器材、运动服生产等行业的发展；增加体育竞赛的门票收入；出售体育竞赛的电视实况转播权；收取广告费；纪念章、纪念币的销售等，这些都可以直接产生经济效益，为经济建设服务。