第四节 幼儿教师职业之比较
拓展阅读
三个抄写员的故事
黎锦熙是我国著名的国学大师，民国头十年他在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三个人。
第一个抄写员沉默寡言，只是老老实实地抄写文稿，错字、别字也照抄不误，后来这个人终身不过是个小职员，一直默默无闻。
第二个抄写员则非常认真，对每份文稿都先进行认真仔细地检查然后才抄写。遇到错字、病句都要改正过来。后来，这个抄写员写了一首歌词，经聂耳谱曲后命名为《义勇军进行曲》，他就是田汉。
第三个抄写员则与众不同，他也仔细看每份文稿，同时积极地思考，认真地推敲，但他对那些观点惹人反感的文稿干脆不抄，更不屑于在枝节问题上纠缠。后来，这个人在历史上成就了一番大事业，他就是毛泽东。
启示：无论你干什么工作，工作都可以分四个层次：平平庸庸，浑浑噩噩，经常出差错；老老实实，按部就班，不越雷池一步；认认真真，主动积极地工作；用心思考，深思熟虑，有强烈的创造欲望和自信心。这是四个层次的工作和人生态度。不同的态度，自然就会有不同的人生结局。
小思考
有同学觉得做个幼儿教师不如小学和初中老师，仅仅是因为幼儿教师表面上工作简单吗？还是自身能力水平不能胜任或是没有认真审视自己这份职业的基本内涵？
幼儿教育是我国教育制度的基础阶段，与其他教育阶段有着十分密切的联系，同时也有着十分显著的区别。与幼儿教育联系最为密切和相近的教育阶段为小学教育，两者是相互衔接的两个教育阶段，幼儿阶段教育对受教育者的影响，直接关系着受教育者在小学教育阶段的表现。但是，由于两者所属教育阶段的不同，其教育性质、课程设置、教学方式等都有着很大的不同，幼儿教师与小学教师在一定程度上，也有着明显的区别。
一、幼儿教师承担的角色更加多元
幼儿教师担任着幼儿生活的照料者、知识的传授者、游戏的合作者等多元的角色。与小学教师最为明显的角色区别就是生活照料者的角色，这是因为幼儿教育的基本原则为“保教结合”，这就意味着幼儿教师首先应该承担的是保育者的角色，要像母亲一样悉心照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等；同时也要承担守护者的角色，保障幼儿在室内户外活动时的安全。小学教师固然也会照顾儿童的生活，但其主要精力是放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
二、幼儿教师知识、能力要求更加全面
当代学前教育对于幼儿教师知识、能力的要求更加全面，这是由幼儿园独特的课程模式决定的。幼儿园的课程设置分语言、健康、社会、艺术、科学五大领域，五大领域内容互相渗透，而小学教育阶段的学习内容有详细的分科。幼儿教师需要学习五大领域的知识和教学法，并以游戏活动的方式开展，使幼儿在快乐的体验中学习；小学教师主要学习和掌握其所承担学科的知识与教法。相比之下，幼儿教师的知识、能力要求更加全面。
三、幼儿教师需要更加耐心、细致
幼儿教育与小学教育的教育对象，都是身心正在发展的个体，都处在不成熟、不完善的阶段，都需要教师细心的照顾和耐心的教育。但相比之下，幼儿教育的教育对象更加具有不成熟性，更加缺乏自我保护的意识和独立生活的能力。因此，需要幼儿教师在与幼儿的交往过程中，更加耐心地教导每一个幼儿，更加细致地照料幼儿的生活。
四、男幼师群体逐渐成长发展
和中小学教师群体相比，长期以来，学前教育被理所当然地认为是女性专属的职业，这方天地成为女性的天下。但女性教师和男性教师在教育教学中对孩子的发展起到的作用是有所不同的。可喜的是，随着经济的发展和社会的进步，在我国，这一行业出现了越来越多男性幼儿教师，在幼儿园中直接从事学前教育相关的教育教学等工作。现在，有专业化的中国幼儿园男教师联盟网。2016年3月，湖南省男性幼儿教师协会在湖南省政府机关附属第三幼儿园成立。
相对于女性幼儿教师，男幼师具有极大的优势，男幼师具有的坚强、勇敢、理性等特征，尤其在需要力量展示的时候，若缺少了男幼师，仅仅依靠女幼师，往往无法向孩子们展示出最直观的榜样作用。
相对于女性幼儿教师，男性幼儿教师的思维更敏捷，好奇心更强，兴趣广泛，特别是涉足数理化、史地生哲等学科，往往精于女性教师。这有利于拓展幼儿的视野，扩大幼儿的知识面，促进幼儿的发散性思维，培养孩子的动脑和动手能力。男性幼师的个性特点，表现为更自信，独立豁达，灵活和幽默。男幼师加入学前教育这一行业有利于培养幼儿勇敢独立、坚毅果断、进取、冒险拼搏等优良品质，更对幼儿的性别意识形成方面产生积极的影响。男性幼师的心胸比较开阔、豁达，他们成为幼儿游戏的组织者和伙伴，可以帮助幼儿扩大社交范围，丰富社交内容，提高社交技能，从而使他们在交往中表现得更加活跃，主动和自信。
从我国的现状来看，虽然整个社会对男性从事幼教这一行业的认同程度有所增加，但男幼师在整个幼儿教师群体中所占比例仍然比较低。2016年全国教育事业发展统计公报显示，2016年我国学前教育教职工248.997万人，其中女性教职工228.017万人，占教职工总数的91.57%；男性教职工只有20.98万人，占教职工总数的8.43%；专任教师147.92万人，其中专任女教师144.91万人，比重为97.97%，其中专任男教师3.01万人，比重为2.03%。国外的统计数据表明，在多数的西方发达国家，男幼师的比例在1%～4%范围浮动。综合国内外相关数据，我们了解到幼儿园男幼师的匮乏已经是全球性问题。另外，男幼师在我国还呈现出分布极不均衡的现象。男幼师主要分布在我国的南方地区，北方各地区分布较少。沿海经济比较发达地区分布较集中，而内陆地区的男幼师分布较分散。
本章小结
本章从发展的视角阐述了幼儿教师职业的与时俱进过程，并着重强调了幼儿教师这一职业在新时代下所赋予的新的特点，并将幼儿教师的职业作、劳动特点、历史使命进行了全面的展示，在与其他教师的横向比较中，突出了幼儿教师的职业性质、意义及地位。
课后思考
1. 课间说故事：我最喜欢的老师
第一部分：课后完成材料收集
（1）记录一位在你的成长历程中让你最受影响的一位老师，他的德行、教育策略、处世方法等。或记录所亲历的让你最受影响的某位老师处理某个教育事件的经过、结果；或在某位老师的引导下让你改变人生航向的一系列教育活动，你是怎样通过这一系列活动，认识自己、改变自己的；或记录一件让你感受最深刻的震撼力最强的发生在他人身上的教育片段，或者教育故事。
（2）请用记叙文体记录故事，并加以简单评论，说出你喜欢该老师的原因，具体到是哪些内在的品质还是外在的颜值或穿着打扮等因素让你如此喜欢。
第二部分：课间展示
（1）通过班委会进行评选，选出比较优秀的文章。
（2）将初选出的文章在班级QQ群进行展示，并投票，选出最具感染力的文章。
（3）将最具感染力的文章在班级课间进行现场展示。
第三部分：组织讨论
（1）总结学生最喜欢的老师的基本特点是什么？
（2）“厚德博学”是一个老师从教的基本要求，如何理解“厚”字的意思？你觉得应该从哪些方面去提高自身的德行修养才能做到“厚德”？
2. 故事收集
收集并学习2010—2017年全国教书育人幼儿教师楷模的故事，并总结他们对待学前教育的情怀特点，组织一次故事报告会，讲述他们的师德闪光点。