引言　教育是一件“狄德罗睡袍”

狄德罗睡袍是一个著名的经济学效应，是指当一件东西更新换代后，周围的配套设施升级要立刻跟进。教育也是如此，当学生越来越优秀，教师的水平日新月异之时，配套的教学方法也应该随之进步。先做个假设，假设你正在玩一个嘉年华游戏，游戏中需要站在10英尺以外扔一个软球来砸倒桌子上的玻璃瓶，如果能砸倒全部30个玻璃瓶中的15个，你就获得了胜利。这些玻璃瓶中有些比较容易砸倒，因为它们只是单纯地放在那儿，而有些则是被粘在桌面上，只有砸得很精准才有可能把它们砸倒，而在玩这个游戏前，没人告诉你哪个容易砸，哪个难砸。如果顺利玩过这一轮，你会进入第二轮游戏，这次的难度有所增加，人与球的距离要增加5英尺，而且要砸倒17个瓶子才算赢；进入第三轮，这次距离还是15英尺，但是砸倒瓶子的道具不再是软球，而是子弹枪，并且需要砸倒20个玻璃瓶才算过关；第四轮的任务与第三轮的是相同的，游戏规则的不同在于这次是计时的。后面的游戏中每次都有新的附加条件，到第十轮的时候，游戏规则就变成了你需要站在20英尺外的某一范围内用子弹枪来砸玻璃瓶，这次大多数玻璃瓶都是粘在桌子上的，而且需要砸倒30个玻璃瓶才算赢，此时此刻这个游戏已经失去了它的趣味性，而这正是过去20年里教育工作者一直在玩的游戏。

随着国家的发展进步，社会对教师的要求也在不断提高，评定教师成功的标准在发生变化，用以实现成功的工具也在变化，尽管在大的教育背景下教师和学校无法改变或控制“游戏规则”，但他们有能力控制自己的教学方法以满足“游戏要求”，保持自己在“游戏”中的竞争力。而作为参赛选手，教师们需要关注很多事情，他们要学会如何扔球，如何利用好手中的工具，因为有些玻璃球是粘在桌子上的，很难砸倒，所以他们既要接受现实，又要充分认识比赛的难度。

在过去的20年间，教育标准在不断调整， 20年前，教育的标准是不要让任何一个学生辍学，随着时间的推移，国家又制定了新课程改革标准。而今，随着科技的进步，我们又有了技术含量较高的评级体系，尽管教育标准在不断完善，但教师们觉得工作越来越难做了。

本书文字浅显，希望它能成为教师们的教学提醒。成功的衡量标准在不断变化，教学方法和教学工具在不断变化，每年的教学工作都充满挑战，但作为教师，我们一定要牢记使命：帮助学生收获良好的学习效果。

本书的目的

本书的写作灵感源自一次座谈会，与会人员都是我的同事，他们有着丰富的管理经验，有的人曾经担任过管理工作，有的人仍然担任管理工作。座谈会上，我们讨论了在帮助教师提升业务水平和教学技能中的成功与失败，随着讨论的深入，我们面临的问题也显现出来了：在教师队伍中，较之碌碌无为的教师，优秀教师的成功秘诀有哪些共同点呢？

会谈的收效颇丰，对于以上问题，大家最终找到了答案，我们发现更关注课程安排、教学计划的教师更容易取得成功，而过度关注教学规则、教育制度以及外在的评判标准的老师却不利于施展个人才华，他们会觉得奋斗的道路上充满无尽的荆棘和坎坷。

开展以学生为中心的教学，是写作此书的根本目的。很多教师认为，转变传统的教学开始以学生为中心的教学模式，缺少行之有效的方法。所以我们决定写一本关于以学生为中心的教学法的书籍，本书应运而生。

适合读者

本书为正在改进教学方法的教师提供优秀的教学案例，帮助他们把传统的“满堂灌”，变成学生为主导、师生积极互动的活跃课堂。教师们阅读整本书后，不仅能够改善课堂效果，更能牢记自己的教学使命：一切以学生的发展为出发点。在本书的结构安排上，各章独立成文，每一章设有一个教学策略，教师据此可以充分改善相应的实际教学。

这本书的内容也适合学校管理人员。首先，许多管理人员在为本校给予指导时，常会产生许多困惑。本书不仅含有学生为中心教学策略的背景知识，并且解释了这些方法奏效的原因。书中通篇实例表明，学生为主导的教学是行之有效的方法。学习相关方法，有利于管理人员拓宽管理思路。其次，对于与教师共同研发教学策略的备课组长而言，本书可以作为有力向导。最后，如果想把学校文化从以规则、主管人员为中心，向以学生为中心转变，本书也将是不二选择。

相信名列前茅的学校，遵循的都是“学生第一”的教育方式。创设能引导学生主动参与的教育环境，这能提升学生的课业成绩，最重要的是培养学生终身学习的能力。尽享这段旅程吧！