前 言

“如果家长能更好地关心孩子，如果校长能更好地帮助那些表现不好的学生，如果我之前的那些教师没有惹怒这帮学生，让他们变得这么野的话，那该多好！”这些话是不是听着很耳熟？我们是不是经常听到这样的话，甚至有时候我们自己也常常这么说呢？但遗憾的是，我们对此却毫无办法。不管我们是否认为是家长疏于对孩子的管理，或是校长应该更多地参与管理，亦或我们的同事应该更有耐心，这些都不在我们可以控制的范围之内。

这本书所关注的是一些简单的技巧和方法，告诉你如何进行有效的课堂管理。不管外界环境如何，不管学生的家庭环境如何，也不管之前他们在课堂上做过什么，教师，才是每天课堂上的主导者。

但为什么学生总有表现不好的时候呢？事实很简单，学生是孩子，都会有孩子的天性。他们不能像成年人一样决断，他们不会做那些成年人认为最好的事情，他们喜欢不时地和教师周旋，激怒他们。很多时候，他们都不能自控。所以这就是为什么他们需要我们的原因。

一名演讲者召集一组教师，其中一名教师举起她的手说：“嗯，没错，你说的事情都是对的，而且很好，你的建议对一些学生也应该是奏效的。但是你不明白，没有家长的支持，对于那些不支持我工作的家长来说，教授他们的孩子是一件非常困难的事情。”演讲者问了一个简单的问题：“那你的意思是说，如果明天学校旁边建了一座孤儿院，那你就不能教里面的孩子了吗？”在座的教师和提问的教师立刻安静了下来。当然，这些孩子也是可教的。是不是这些孩子可能有别于那些有父母抚养的孩子呢？嗯，是的。但是他们仍然是可以被了解和可教导的。如果你要登上一座山峰，那么你先要站在山上；如果你要观光浏览风景，你必须要先到达目的地；如果你要教授学生知识，你要先了解一个学生。每一个学生都有自己的生活环境，有自己的梦想，都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。 但是我们坚信，每一个孩子都是独特的。每一个孩子都值得拥有一个，甚至第二个、第三个、第四个机会等等，每一个孩子都值得教师去相信。阅读完此书，我们相信你会成为孩子所期待的优秀教师！