五 经典与前沿：走向专深前的准备

掌握学科专业经典知识、经典理论，是学术研究和学术攀登的基石。把握前沿是学术创造创新的关键，而文献综述（即对别人的研究进行再研究）是把握学术前沿的良方。当前存在两种倾向：一是部分教师非常重视研究生经典知识的学习和掌握，却无法将学生带到学术的前沿；二是部分导师一味地强调研究的热点、焦点和前沿问题，忽视经典知识的传授和研习。

经典和前沿对于研究生来说，都是不可忽视的学习内容。每个学科都有本学科领域具有里程碑意义的经典作品和知识成果，这些成果经得起历史的反复检验，而每个学科的理论方法都需要发展，这就需要研究生对经典和前沿的双重把握。以文献综述为例，一篇好的文献综述不是对前人研究成果的简单罗列或机械堆砌。文献综述要呈现该课题的研究逻辑生发过程，形成环节分明的历史生态，包括起点性研究、生长性研究、发展性研究、突破性研究、总结性研究的状貌，并知道从哪里拓展新的研究领域或边界，对研究发展趋势有一个较为清晰的预测，形成持续创新的成果。做文献综述，需要站在巨人的肩膀上，既要了解经典，又要把握前沿，“以史为鉴”，探幽穷赜，“述往事，思来者”。懂得撰写文献综述应然是每一个研究生都应掌握的基本学术素养和科研能力。因为它全面考查了研究生对学科知识的把握情况，如果研究生系统掌握了文献综述的方法，那么也就基本把握了学科知识领域的经典和前沿，这对研究生着手做学问的第一步具有关键意义。

需要明确的是，学习、传授以及传承经典并非守旧，探究或追求前沿并非就是“维新”。无论是教师教授经典知识，还是对当前学科领域的热点、焦点进行深度挖掘，都是为了弘扬、传承和发展知识。文献综述的例子意在强调对理论和前沿的把握，是研究生不可缺少的学术素养和能力，导师对研究生理论素养和把握前沿的能力的培育，是培养研究生进行学术创造创新的第一步。